第23课 从局部抗战到全国抗战 课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第23课 从局部抗战到全面抗战 ——为了国家的胜利，为了民族的存亡 和平之交流 以中为师 战争之创伤 以中为敌 白山黑水尽失遗，满腔血泪警人心 ——日本侵华，民族危机 1 宛平城外炮声鸣，我以我血荐轩辕 ——人民战争，齐心抗日 2 兵戈甲胄不止息，唯有旌旗飘扬时 ——国家振兴，民族独立 3 环节一 白山黑水尽失遗，满腔血泪警人心 ——日本侵华，民族危机 1840 1856 1860 1868 1879 1894 1895 1898 1900 1905 1911 1916 1931 鸦片战争 第二次鸦片战争 洋务运动 明治维新 日本占领琉球 甲午中日战争 日本控制朝鲜 占领台湾 百日维新 义和团运动 八国联军侵华战争 日俄战争 辛亥革命 日本支持袁世凯复辟 九一八事变 1853 1868 1870 1905 1914 1915 1918 1919 1922 1929 1931 第二次工业革命 黑船事件 明治维新 第一次世界大战爆发 同年日本对德宣战 第一次世界大战结束 日俄战争 日本支持袁世凯复辟 日本以战胜国身份 参加巴黎和会 墨索里尼进军罗马 法西斯在意大利上台 世界性经济危机爆发 九一八事变 世界从经济的腾飞走向战争的阴霾 日本摆脱殖民统治成长为政治军事大国 中国民族危机加剧 中国探索民族救亡图存的出路，艰难且曲折 日本趁势崛起 一、白山黑水尽失遗，满腔血泪警人心——日本侵华，民族危机 （1.1）近百年中日之发展 材料二：帝国内部正痛切体验：生产力之不足，生产设备之不足，原料之不足及蓄积资本之不足。凡此均需开始新的战争，俾有所补充；而国内不稳势力之高涨，罢工之狂澜，亦需发动内外举国之战争，以期平靖。 ——摘自日本三十年代的秘密文件 材料一：惟欲征服支那，必先征服满蒙。如欲征服世界，必先征服支那。倘支那完全可被我国征服，则其他如小中亚细亚及印度南洋等，异服之民族必畏我敬我而降于我，使世界知东亚为我国之东亚，永不敢向我侵犯…… ——1927年《田中奏折》 一、白山黑水尽失遗，满腔血泪警人心——日本侵华，民族危机 思考：这两份文件揭露日本将走向何种道路？为了贯彻这种道路，日本做好了哪些规划？ （1.2）日本的侵华国策 日本长久以来的既定国策 转移国内矛盾，发展国内资本主义的必要选择 朕与百官诸侯相誓，意欲继承列祖伟业，不问一身艰难，亲营四方，安抚汝等亿兆，开拓万里波涛，布国威于四方。——日本天皇的亲笔诏书 一、白山黑水尽失遗，满腔血泪警人心——日本侵华，民族危机 （1.3）九一八事变（Ⅰ） 1931.9.18 1931.9.20 1931.11.19 1932.1.3 1932.1.28 1932.2.5 战端已开 长春沦陷，吉林告急 齐齐哈尔沦陷，黑龙江告急 锦州沦陷，辽宁告急 进攻上海，挑起一二八事变 哈尔滨沦陷，至此东北全境陷入敌手 1932.3.1 建立伪满洲国傀儡政权，对东北进行控制 1931.12.10 国联派出李顿调查团调查“九一八事变” 九一八事变后，仅四个月的时间，一万日本关东军便占领了东北三省全境。 材料三：我上小学五年级时，开始学日语，地理只讲东北三省的，历史只讲靺鞨、高句丽还有辽、金、清东北少数民族系统的，使东北人从小就忘记中国的地域和五千年中华历史。1939年我初中毕业……那时，每天都有日语课，听日本人讲课——除了“共存共荣”，就是什么“王道乐土”，是日本让人把“满洲人”（他们不说东北人）从水深火热之中救了出来，什么“天照大神”、“天皇陛下皇恩浩荡”等愚民话语。 ——冯志良口述 一、白山黑水尽失遗，满腔血泪警人心——日本侵华，民族危机 （1.3）九一八事变（Ⅱ） （1.4）日本加紧侵略步伐 一、白山黑水尽失遗，满腔血泪警人心——日本侵华，民族危机 1931年“九一八事变” 1935年12月9日一二.九运动 1932年1月28日一.二八事变 地域 日军侵华进程 中国反日力量 反日主体 东北 1931年9月18日“九一八事变” 上海 1932年1月28日“一.二八事变” 长城沿线 1933年进犯长城 华北 1935华北事变 阅读课本P133-P134页，完成抗战大事年表。 思考：从这张表格中你可以得出哪些结论？（从抗战中地域变化、日军侵华进程变化及特点、中国反日力量、反日主体的特点及异同等多角度思考） 侵华日军纵横深入 中共发表八一宣言，召开瓦窑堡会议 只有依靠民众的力量，抗日才有希望成功 谁能成为抗日的中枢？谁能团结各抗日力量，形成人民抗战的局面？ 中国军队进行抵抗 民众自发组织 军人抗战、民众支持 军人 学生 反日群体多样 游击队改编的东北人民革命军 十九路军、全国民众积极支持 北平学生大规模游行 抗日救亡运动兴起 抗战的力量在积聚，但仍然很分散 抗日救亡运