5.2 少年当自强 课件-2022-2023学年统编版九年级道德与法治下册

5.2　少年当自强 学习目标 1. 了解和认识青少年的历史使命；知道青少年应具有的情怀和抱负。 2. 增强自觉承担社会责任的能力，增强积极参与国际交往的能力。 3. 树立民族和国家情怀，增强民族自尊心和自信心；树立世界情怀，增强忧患意识，积极关切人类共同命运。 一、少年强 中国强 青年兴则国家兴，青年强则国家强。 习近平：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。” 为什么说少年强则中国强？ （个人命运与国家命运的关系） ①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 ②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。 每一代青少年都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。 人物 少年立志 实践道路 谭嗣同 林觉民 吴良镛 当今时代青少年的历史责任 ①肩负实现“两个一百年”奋斗目标的重任。 ②担负实现中华民族伟大复兴的中国梦。 当今时代青少年的历史责任 ①肩负实现“两个一百年”奋斗目标的重任。 ②担负实现中华民族伟大复兴的中国梦。 2015年12月，第十二届“中国青年女科学家奖”颁奖典礼在北京举行，9位青年女科学家获奖，她们的平均年龄为35.8岁。其中，即有累硕果累的知名科学家，也有异军突出的科技新锐。 几位女科学家对青少年的寄语 依据科学家的寄语，你觉得我们要为建设祖国做好哪些准备？ 我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。 “望门投止思张俭， 忍死须臾待杜根。 我自横刀向天笑， 去留肝胆两昆仑。” “只要革除暴政， 建立共和， 能使国家安强， 则死也瞑目。” “清澈的爱， 只为中国。 死也要死在边疆上” 小组合作探究： 三位英雄身上有哪些不同之处，又有哪些共同之处？你从中感悟到了什么？ 1、青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。 3、我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大 复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗，我们必 将站到时代的潮头。 2、每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代 条件下谋划人生、创造历史。 4、要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远，脚 踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中 建功立业，创造精彩的人生。 名人名言 梁启超曾说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由。” 思考：结合梁启超的话，谈谈为什么青少年要有情怀、有抱负? 二、青少年的情怀与 抱负 儒家：修身齐家治国平天下 诸葛亮：鞠躬尽力，死而后已 陆游：位卑未敢忘忧国 顾炎武：天下兴亡 匹夫有责 蔡锷：与其屈膝而生，毋宁断头而死 向警予：男女平等，教育救国 探究与分享 （1）、你从以上名言中读出了怎样的情怀？ 爱国情怀 （2）、请在找一位具有这样情怀的代表人物，并作简要介绍与评价。 设计意图：通过阅读教材的名人名言，体会名言所表达的以天下为己任的家国情怀。进而明确作为青少年应如何培养这样的情怀。 要点归纳 4.青少年为什么要拥有情怀和抱负？ ①青少年承载着 国家和民族 的未来命运 。 ②青少年的品格 影响着 国家发展未来 P63 5.如何做一个有情怀、有抱负的青少年? 你从以上名言中读出了怎样的情怀？ 请再找一位具有这种情怀的代表人物，并做简要介绍与评价。 在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化，变与不变的原因是什么？ 天下为己任的爱国情怀。 当代·邓稼先：我不爱武器，我爱和平，但为了和平，我们需要武器。假如生命终结后可以再生，那么，我仍选择中国，选择核事业。 当代•钱学森：世界著名科学家，空气动力学佳，中国载人航天奠基人，曾任省理工学院和加州理工学院教授。1955年，他克服重重阻力回到祖国，为中国的科技事业做出了巨大贡献。 在经济全球背景下，这种情怀可以说没有发生变化，也可以说发生了变化。 说“不变”是因为爱国主义是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情，这种感情什么时候都不会淡薄或改变。说它“变了”是因为爱国主义在不同时代有不同的内涵，是一个历史范畴，在社会发展的不同阶