Unit5 Do you like pears? （教学设计）人教PEP版英语三年级下册

人教版PEP《英语》三年级下册Unit5 Do you like pears? 单元整体教学设计 1、 单元主题 单元主题：谈论自己及他人对水果的喜好。 该主题属于“人与自我”范畴下“生活与学习”主题群，涉及“饮食与健康”。同时，该主题也属于“人与社会”范畴下“社会服务与人际沟通”主题群，涉及“同伴交往，相互尊重、友好互助”。 2、 单元内容分析 本单元主题是Talk about the preference for fruits. 让学生学会交流彼此喜欢的水果并且分享。功能是询问和介绍，涉及4个语篇，包括两组对话、一个调查问卷和一个配图故事。 语篇一是家庭日常生活对话。Sarah和妈妈一起去超市买水果的情景。妈妈问她喜欢哪些水果，是否喜欢某种水果。通过她们的对话引出了三会单词：orange, apple, pear，两会单词：buy, fruit。同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答：Do you like…? Yes, I do./No, I don’t．该语篇旨在让学生在购买、打包水果的场景中学会询问他人对水果的喜好，引导学生关心他人，尊重他人喜好，了解适量吃水果的益处，形成健康饮食的意识。 语篇二是小学生日常交往对话。展现的是Mike和张鹏正在Sarah家里做客。Sarah的爸爸请他们吃一些水果。在此过程中呈现三会单词grape,以及表达自己对水果的好恶的句式：I like….I don’t like…该语篇旨在让学生在邀请朋友做客的场景中学会表达自己对水果的喜好，引导学生了解自我，关心他人，尊重他人喜好，礼貌待客，并且形成不挑食、均衡饮食的意识。 语篇三是调查问卷。展现的情境是Mike询问他的四位朋友喜不喜欢某种水果，运用了Do you like...?和Yes, I do./No, I don’t.句型。该语篇旨在让学生调查朋友对水果的喜恶及原因，并进行汇报，引导学生关心他人，尊重他人喜好。 语篇四是配图故事。通过Zoom和Zip到自主餐厅点餐用餐的故事，运用本单元所学询问他人食物喜好的句型，即“Do you like...?”，并且学习“I want...”“I like...”等点餐用语，以及 chicken、hot dog、 doggy bag等食物相关的词汇。该语篇旨在让学生通过故事中Zoom点餐过多的情节，引导孩子要学会恰当适量地点餐，尊重食物，不造成浪费。 以下为学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能与策略。 单元主题：Talk about the preference for fruits 语篇 核心词汇 核心句式 技能与策略 Part A Let’s talk&learn apple, pear, banana, orange Do you like... Yes, I do./No, I don’t. 询问他人对水果的喜好。 根据图片推测对话内容。 Part B Let’s talk&learn watermelon, strawberry, grape I like… I don’t like… 表达自己对水果的喜好。 在看图、听简短对话的过程中，获取和梳理人物对水果的喜好信息。 Part B Start to read strawberry, banana, watermelon, apple Do you like... Yes, I do./No, I don’t. 询问他人对水果的喜好。 做问卷调查并且进行简单汇报。 Part C Story time buffet, chicken, a hot dog, Coke, doggy bag, full I like…. I want some…. 结合对话和图片了解Zoom和Zip吃自助餐的故事，拓展相关场景词汇，了解自助餐用餐礼仪。 重点句型：Do you like pears? Yes，I do. No, I don't. I like... I don′t like... 重点词汇：apple, banana, orange, grapes, pear, watermelon, strawberry，及其复数形式。 从年级的纵向关联来分析，学生在三年级上册时能用I like...表达自己的喜好，能用Can I...?交流用餐需求，Have some...邀请别人吃东西。本单元五个课时都是围绕主题fruit，学习水果名称及特征，谈论对水果的喜恶，各课时之间学习的内容和任务又是递进的。围绕单元大任务水果节展开，本单元可划分出2个子主题 1　 Know our preference for fruits (part A, part B, let’s spell) 2　 Share f