Unit 4 At the farm Part B Let's talk（教学设计）人教PEP版英语四年级下册

学科 英语 年 级 四年级 课题 Unit 4 At the farm(Lesson 3) 教材版本 书名：人教版小学英语（三年级起点） 执教教师 一、 语言能力目标： l.能够在情景中恰当的运用句型：What are those?They're 问答物品名称。 2.能运用句型Are they?Yes,they are./No,they aren't.确认 是否为某种物品。 3.能够用正确的语音、语调朗读对话。 二、文化意识目标： 教学目标 培养学生学习英语的兴趣，梳理学好英语的信心。 三、思维品质目标： 理解What are these?和What are those?区别，并且能够根 据情景辩证的回答。。 四、学习能力目标： 1.能够运用工具书、自然拼读法学习新词。 2.能够运用提取关键词、联系上下文的策略理解文本。 3.能够正确、规范书写句子。 、 教学重点： l.巩固单词：hen,hose,cow,sheep 2.能够听、说、认读句型：What are those?They're….Are 教学内容 they…?Yes,they are./No,they aren't.并能作出正确回答。 教学难点： these和those的发音及用法区别。 教学过程 教学流程 脚本内容 1.Greeting. 1.提示 2.Sing a song. 课题 P1-2主题页 【设计意图】：自我介绍拉近与学生的关系，通过齐唱歌曲Ol Macdonald has a farm活跃课堂气氛，引出本次课的主题。 2 Game 情景 导入、 P3 图片 Taskl:Let's guess. T:Let's guess what it is. 激活 【设计意图】：调动学生积极性，活跃课堂气氛，复习相关单词。 旧知 通过观看视频并回答问题，呈现新知，理解课文 出示问题：What does Mike see? P4-5 图片 How many horses does he have? Are the animals Sarah sees hens? 学习 利用带着问题去看视频，然后回答问题的方式感知课文 知识、 【设计意图】：通过问题去感知课文，从整体上把握课文，练习中 提升 熟悉本课的重难点词汇和句型，强化知识与文化理解， 认知 朗读操练，跟读课文文本 Task2:Let's listen to the tape and read after it? P6-7 图片 学生通过先听课文，再跟读课文的方式，纠正学生发音。 出示学习策略：先听再模仿跟读。 【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调。 正确辨识，熟练运用 Task 3:Let's practice. 通过句子What are those? They are pigs. P8-10 图片 4 How many pigs do they have? 能力 Eight pigs.练习句子和单词 拓展、 【设计意图】：利用两人课堂对话练习句子和单词。强化学生对于 学用 句子和单词的记忆，以及真实情景中的对话。 结合 正确辨识，熟练运用 Task 4:Fill in the blanks and finish the dialogue. P11 图片 【设计意图上：再次观看视频，之后完成文章挖空练习。强化学生 对于句子和单词的瞬时记忆，熟悉文本句子。 情感升华，体会蔬菜对身体的好处。 情感、 P12 图片 Animals are our friends.We should love animals,protect them and 升华 against the murders. Summary l.学习了下列单词：horse,hen,animal,.those, 6. 总结 P13 图片 2.学习了下列句型： What are those? -They are horses. How many horses do you have? Homework 7 1.Draw a picture of an animal and talk about it to your parents 作业 P14 图片 画一只动物并和你父母谈一谈。 设计 2.Write down the words about animals as many as you can 尽可能多的写出有关动物的单词。