Unit 4 At the farm Part A Let's talk（教案）人教PEP版英语四年级下册

学科 英语 年 级 四年级 课题 Unit 4 At the farm(Lesson 2) 教材版本 书名：人教版小学英语（三年级起点） 执教教师 一、语言能力目标： l.能够在情景中运用句型：Are these?Yes,they are.No, they aren't.以及What are these?They're…,询问物品名称并回答。 2.能够在情境中恰当运用句型They're good/so big!描述物品 的特点。3.能够熟读并理解课文文本，并根据所学文本创编对 话。 二、 文化意识目标： 教学目标 激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。 三、思维品质目标： 通过对蔬菜的辨识，学生能正常搭配适宜的餐食，这是逻辑思 维能力的训练与培养。 四、学习能力目标： 1.能够运用工具书、自然拼读法学习新词。 2.能够运用提取关键词、联系上下文的策略理解文本。 3.能够正确、规范书写句子。 、 教学重点： l.能听、说、认、读本课时的主要句型：Are these?Yes,they are.No,they aren't.以及What are these?They're….并能做出正确 教学内容 的回答。 2.能够熟读并理解课文文本。 、 教学难点： Are these后面跟的是名词的复数形式。 教学过程 教学流程 脚本内容 1.Greeting. 1.提示 2.Talk about the farm. 课题 P1主题页 【设计意图】：自我介绍拉近与学生的关系，并引导学生注意本课 主题：“At the farm”既为新知做好铺垫，同时激发学生主动学习的 热情。 2 情景 P2 图片 Chant导学 Taskl:Let's chant 导入、 Mr.Zhao:Everybody.show me your hands.please chant with me. 激活 【设计意图】：调动学生积极性，活跃课堂气氛，复习相关单词。 旧知 通过观看视频并回答问题，呈现新知，理解课文 出示问题：Are there carrots? What are the yellow things? P3-4 图片 Are they good? 利用带着问题去看视频，然后回答问题的方式感知课文。 【设计意图】：通过问题去感知课文，从整体上把握课文，练习中 3 熟悉本课的重难点词汇和句型，强化知识与文化理解。 学习 朗读操练，跟读课文文本 知识、 Task2:Let's listen to the tape and read after it? 提升 P5-6 图片 学生通过先听课文，再跟读课文的方式，纠正学生发音。 认知 出示学习策略：先听再模仿跟读。 【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调。 正确辨识，熟练运用 通过句子What are these?They are.练习句子和单词 图片 P7 Task 3:Let's guess. 视频 1.What are these? 【设计意图】：利用两人课堂对话练习句子和单词。强化学生对于 句子和单词的记忆，以及真实情景中的对话。 4 小组合作，创编对话，拓展延伸 能力 拓展、 T:What are there in Amy's hand?Are they...No.Are they...Yes. 学用 【设计意图小：利用师生互动，引导学生感知不同的蔬菜特征，为 P8-9 图片 小组创编对话搭建支架。小组合作创演，每一个孩子都能亲身体验 并参与其中，培养学生创造性思维和口头表达能力，让学生在互助 互学中共同进步，乐于展示，感受学习的乐趣。 情感升华，体会蔬菜对身体的好处。 5. 情感、 P10 图片 Different vegetables have different vitamins.Vitamine is very 升华 important to our body.We should eat more vegetables to keep healthy. Summary l.学习了下列单词：tomato,carrot,these 6 总结 P11 图片 2.学习了下列句型： What are these? They are.… Homework 7 1.Act the dialogue out with your friends. 作业 P12 图片 和朋友一起练习对话。 设计 2.Draw pictures of vegetables you like,then talk about it in English 画出你最喜欢的蔬菜并谈论它。