Unit 3 Weather Part A let's talk & let's spell.（教案）人教PEP版英语四年级下册

学科 英语 年级 四年级 课题 Unit 3 Weather A Let's learn&Let's spell(Lesson 1) 教材版本 书名：人教版小学英语（三年级起点） 执教教师 一、语言能力目标 1.能够听、说、认、读ALet's learn.部分关于天气的单词及词组： cool,cold,hot,warm,weather 2.能够熟练运用句型“This is the weather report.It's warm in Beijing today.”来介绍各地的天气。 3.了解中国几个著名城市的英文发音：Harbin,Beijing,Lhasa, Hong Kong 4.学习Let's chant部分歌谣。 5.掌握Let's spell部分单词的发音。 教学目标 二、文化意识目标 能够了解不同地区存在温差，理解气候差异文化。 三、思维品质目标 通过对天气词汇以及地点的学习，学生能观察理解气候差异， 并能够根据图片分析判断与之匹配的天气特征，培养独立思考的能 力。 四、学习能力目标 1.能够运用工具书、自然拼读法学习新词。 2.能够初步感知本课中的新单词。 3.能够正确、规范书写表达句子。 1.课时重点 掌握三会单词：cool,cold,hot,wam,weather及句型： 教学内容 This is the weather report,It's warm in Beijing today,并能在实际情 景中运用。 2.课时难点 掌握weather的发音。 教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟） 教学流程 脚本内容 1 1.Greeting and show the title. 提示 主题页 2.利用两个单词head和father学习新单词weather的发音。以旧 课题 引新。 2 情景 通过天气预报视频感知weather的意思。揭示本次学习主题任务 导入、 P25 图片 veather report。 激活 通过观察图片，复习数字，了解相对应的气候特征。 旧知 呈现新知，教读重点句型 1.通过图片学习4个天气英语单词 P5 图片 2.通过问题提问What's the weather like in Beijing？引导孩子观看 let's leamn的内容。对新句型It's.in.有初步感知。 【设计意图】：通过图片与视频，强化知识与理解，同时引出重点 单词与句型。 任务驱动，学习重点单词 Task 1:Match the pictures with words. Task 2:Learn and practice the key words 1.通过不同场景的图片，鼓励学生用重点句子表达。再配以地点， 让孩子能够较自如的完整描述。 2.跟读课文。 3.let's chant.先播放一遍Let's chant的录音，体会韵句的节奏；然 3 学习 后通过屋里屋外的图片及动作讲解 知识、 句子：It's cold outside..Put on a hat..Take off your shoes.It feels so 提升 nic沁.接着让学生跟录音说韵句。最后师生边说句子，边做动作，操 认知 练歌谣。（鼓励孩子创编歌谣） 图片 【设计意图】：利用不同的形式各种学习方法由简到难，逐个学习 P6-26 视频 单词，减少学习难度。在学习单词的同时，与生活产生联系，了解 生活中的英语。每个单词的最后操练都加上了重点句型，做到了词 不离句。通过播放歌谣感受韵律，后跟录音读歌谣，培养了学生的 听说能力：做动作操练歌谣，增强了孩子们对歌谣的理解能力。 Task 3:Consolidate the key words and phrases. l.Practice.通过练习巩固本课知识点。 2.活动“小小气象家” 3.活动方案：教师出示标有各地气温的地图，每四人一组播报天气 4 争当“小小气象家” 能力 拓展、 4.老师择优到台前表演，选出小小气象家”。 学用 Good morning.This is the weather report.It's hot in Chongqing.It' P25 图片 结合 s cool in Xinjiang. It's warm in Kunming.It's cold in Mohe. 设计意图：通过小小气象家的形式调动了学生的积极性。也培养了 学生在生活中运用语言的能力。 5.拼写练习(Let's spell)通过老师带读，音带学生对这些单词的发 音进行归纳讲解，搭放录音，要求学生将这部分单词分为两组，在 进行跟读。完成填空联系。 Homework 5 1.Listen and read 作业 P25 图片 听读教材P25内容。 设计 5.be a weathe