25走进虚拟世界（ 教案） 五年级上册科学青岛版

《走进虚拟世界》教学设计 【核心概念】 12技术、工程与社会 13工程设计与物化 【学习内容与要求】 12.2技术与工程改变了人们的生产和生活 5〜6年级：知道技术对提高生产效率或工作效率的影响，举例说明应用适当技术可以提高生产效率或工作效率，应用所学科学原理设计并制作出可以提高效率 的作品。 13.2工程的关键是设计 5〜6年级：利用示意图、影像、文字或实物等多种方式，阐明自己的创意，初步认识设计方案中各影响因素间的关系。基于有说服力的论证，认同或质疑某些设计方案，并初步判断其可行性和合理性。 13.3工程是设计方案物化的结果 5〜6年级：利用工具制作简单的实物模型，根据实际反馈结果进行改进并展示。 【学习目标】 1. 科学观念：  了解VR技术推动着人类社会的发展和文明进程，了解VR技术设计和制造中所依据的科学原理。 2. 科学思维： 能从不同视角提出设计思路，采用新的方法和材料，完成探究、设计与制作，培养创新精神。 3. 探究实践： (1) 能基于所学知识，通过观察、查阅资料等方法获取VR技术的信息和原理。 (2) 能对探究活动进行过程性反思，及时调整，完善自己的设计和制作。 4. 态度责任： (1) 表现出对VR技术的结构、功能进行科学探究的兴趣；能从不同视角提出研究思路，采用新的方法和材料，完成探究、设计与制作，培养创新精神。 (2) 了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，VR技术的发展和应用影响着社会发展。 【教学过程】 教学过程 基本环节 教师教学 学生探究 评价标准 创设情境，提出问题 1． 播放视频《恐龙世界》。(先让学生不戴VR眼镜观看，再轮流戴上VR眼镜观看) 2． 戴上VR眼镜看屏幕上的画面，为什么会有身临其境的感觉？ 3． 归纳总结，板书课题。 1． 交流两次观看视频的不同感受。 2． 介绍对VR眼镜的认识。 A.能认真倾听他人发言，并积极发表自己的想法。 B.能认真倾听他人想法，但不愿意发言。 C.不能认真倾听他人想法。 设计方案，合作探究 1. 由内到外，研究基本结构并板书。 2. 引导学生了解VR眼镜的关键部分在于镜片。 3. 游戏激发，理解工作原理。 4. 播放VR眼镜工作原理的视频。 5. 回顾总结，像刚才这样提出需求，了解结构和原理，就是在明确问题。 活动一：了解VR眼镜的结构。 1. 观察VR眼镜外观的相似之处及研究VR眼镜的内部结构，依次为各部分起名字，并阐述作用。 2. 探究用放大镜做镜片的原因。 3. 组内完成游戏并汇报结果，体验一只眼睛和两只眼睛看物体不同的立体感受。 A.能与他人合作完成实任务，能积极发表自己的想法，能利用所获取的信息思考问题。 B.能与他人合作完成实任务，能积极发表自己的想法，不能利用所获取的信息思考问题。 C.能在他人帮助下完成实验。 交流评价，总结反思 1． 引导学生根据材料进行自主设计。 2． 提示在制作的过程中的注意事项。 3． 示范制作步骤。 4． 归纳总结。 活动二： 制作VR眼镜。 1. 分组讨论VR眼镜的制作方案。 2. 小组内进行制作。 3. 展示成品，应用体验，并对作品进行评价。 4. 改进VR眼镜的设计。 A.能积极发表自己的想法，认真倾听他人想法，能利用所获取的信息思考并回答问题。 B.能积极发表自己的想法，认真倾听他人想法。 C.能认真倾听他人想法。 灵活迁移，聚焦应用 1． VR眼镜可以长时间佩戴吗？ 2． 总结什么是VR技术和VR技术的应用 3． 总结收获，这节课我们经历了明确问题、确定方案、设计制作、改进完善的过程，这就是工程设计的基本步骤。 4． 课后作业 1. 辩证思考，感受科技是把双刃剑。 2. 畅想未来VR眼镜的应用领域。 3. 回顾本节课的收获。 4. 课下继续了解VR技术，并搜集资料了解AR和MR技术。 A.能积极发表自己的想法，认真倾听他人想法，能表现出对VR技术的探究兴趣。 B.能积极发表自己的想法，认真倾听他人想法。 C.能认真倾听他人想法。 板 书 设 计 走进虚拟世界 VR眼镜：外部：长方体盒子 内部：镜盖 镜身 镜片（放大镜） 明确问题—确定方案—设计制作—改进完善 $$