Unit4 We love animals Story time(导学案)人教PEP版英语三年级上册

小学三年级英语科导学案 课题：Unit 4 B Story time 课型：综合技能课 课时：第七课时 本周行为训练重点：培养热爱大自然，爱护小动物的意识。 学习目标： 1. 能读懂图片和文本，在图片的帮助下理解故事大意； 2.能听懂、会读、会说词汇：rabbit、carrot、follow； 3. 能听懂、会读、会说、会运用句子：Follow me! 4. 能通过听音模仿、表演故事； 重、难点预测： 1. 能读准rabbit和carrot两个单词的发音。 2. 读懂故事，学会用“Follow me!”表达自己的想法。 教 学 过 程 一．课前预习 1.请同学翻开课本P45,跟录音读5遍。 2.写出下列单词的中文意思： bird zoo panda monkey tiger elephant 二、家长加油站 （ ） 1 .孩子听录音、跟读P45课文5遍。（ ） 2.完成预习部分的内容。（ ） 完成情况：（ ） 家长签名：______________ 三、活动探究部分 Step 1: Warm up 1. 唱歌曲< Old MacDonald> 2. 通过词卡和图卡复习所学的动物词汇。 Step 2: Presentation 1. “rabbit”的教学。 (1) 依托字母发音，教学单词“rabbit”。 教师借助课件（见右图），让学生说出下列字母开头的动物单词：Bb, Dd, Ee, Pp, Rr。根据字母发音规则教学rabbit。 (2) 借助颜色单词，操练单词“rabbit”。 2.教学carrot。 T: What else does Rabbit see? What does Zip have? S2: A carrot. 接着教师分音节教学carrot。 3. 解读故事文本。 (1) 整体感知故事。 学生看完动画之后，回答老师的问题“What animals can you see in this story?”，学生说答案，教师把相应的动物图片贴在黑板上。 (2) “逐图”理解故事。 T: What’s this? （Ss: It’s a pig.） 教师引导学生听音说出Zoom对Pig说了什么，接着教师教授“follow”一词。 然后再找两组学生来演一演，练习说Hello, Pig! Follow me! (3) 朗读体验故事。 学生观看动画，逐句跟读故事。 学生打开书本，一起朗读故事,再次整体感受和体验故事情节，巩固本节课中所学的语言知识。 Step 3. Practice 1.齐读课文，表演故事。 2. 创设情景：Zoom被丢下很不开心，小组合作，续编故事。 3. （原来今天是Zoom的生日，小伙伴想用一种特殊的方式给Zoom惊喜。 （情感教育：好朋友是送给自己最好的礼物。） Step 4. Co-operation 1.教师打乱故事图片的顺序，引导学生根据文本信息把图片重新排序。 2. 学生以六人小组为单位，先在组内分角色表演故事，然后在全班同学面前展示。 3. 故事缺少标题，教师鼓励学生发挥想象给故事加一个合理的标题。 4. 故事结尾设下悬念，教师引导学生思考并说一说：接下来Zoom会怎么做？ Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结) 1、 完成课文P45 Story time 二．从Ⅱ栏中选出Ⅰ栏相对应的答句（填序号）。。 （ ）1.A tiger? A. It’s a pig. （ ）2.What’s that? B. Good afternoon. （ ）3.Let’s go to the zoo. C. Hello, I’m Miss Bird. （ ）4.Good afternoon. D. No, it’s a monkey. （ ）5.Hello, I’m Mr Tiger. E. Great! Step6:Summary【学有所获】：What have you learned today? Step 7:Homework. 1.听P