Unit 4 We love animals Start to read& Let’s check (导学案)人教PEP版英语三年级上册

小学三年级英语科导学案 课题：Unit 4 B Start to read& Let’s check 课型：综合技能训练课 课时：第六课时 本周行为训练重点：培养学生在学习中学会互动交流。 学习目标： 1.能唱英文歌“Old MacDonald”。 2.能完成“Start to read”部分的找字母练习。 3.能运用I see ... 来表达自己所看到的东西。 4.能完成“Let，s check”部分的听力判断和看图连线题。 5.培养学生语言综合运用能力。 重、难点预测： 1. 复习并掌握本单元所学字母及动物单词。 2. 能够独立完成Let’s check板块的练习。 教 学 过 程 一．课前预习 1.请同学翻开课本P43-45,跟录音读5遍。 2.写出下列单词的中文意思： bird zoo panda monkey tiger elephant 二、家长加油站 （ ） 1 .孩子听录音、跟读P43-45课文5遍。（ ） 2.完成预习部分的内容。（ ） 完成情况：（ ） 家长签名：______________ 三、活动探究部分 Step 1: Warm up 1. 教师与学生共同进行手影游戏。 2. 通过词卡和图卡复习所学的动物词汇。 Step 2: Presentation 1. Start to read (1) 教师展示教学挂图，引导学生仔细观察Find and say部分的图画，找出图中出现的字母，并用句型：I see…说一说，如：I see j. (2) 教师指Read and count.部分的单词，组织学生大声地朗读这些动物单词。然后给学生两分钟的时间，让其自行朗读图中这些食物是哪种动物吃的，看看每种动物的食物有几份，并把食物的份数写在对应的动物后面。 2. Let's check (1) 请学生仔细观察Listen and number.部分的四幅图。 (2) 播放Listen and number.部分的录音，要求学生大声重复听到的内容，并找到对应的图片，标上序号。 (3) 给学生一分钟的时间，将Look and match.部分的动物图片与各自的奖杯用线连接起来。 (4) 教师与学生一起核对答案。 Step 3. Practice 耳语 把学生分成两个组，站成两排。教师向每组的第一名学生耳语一个指令：如：Act like a bird.每组的第一名学生又依次向组里的第二名学生传递耳语。每排最后一名学生到台上按听到的指令做动作，谁做的动作又快又准确谁就为本组赢得一分。然后每组的第一名学生站到队尾，继续游戏。 Step 4. Co-operation 画出学过的小动物的简笔画，还可以把画的画制成头饰，进行表演。 Step 5: Consolidation(达标检测，师生小结) 1、 完成课文P44 Let’s check. Look and match 二．从Ⅱ栏中选出Ⅰ栏相对应的答句（填序号）。 （ ）1.A tiger? A. It’s a pig. （ ）2.What’s that? B. Good afternoon. （ ）3.Let’s go to the zoo. C. Hello, I’m Miss Bird. （ ）4.Good afternoon. D. No, it’s a monkey. （ ）5.Hello, I’m Mr Tiger. E. Great! Step6:Summary【学有所获】：What have you learned today? Step 7:Homework. 1.听P45 录音并跟读5遍。 2.读 P39，P42 五遍。 自我评价( ) ） 书写 倾听 展示 测评 达标 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 组长评价： Step 8:板书设计; Unit 4 St