3 《别了，“不列颠尼亚”》《 县委书记的榜样——焦裕禄》（导学案）-【上好课】高二语文同步备课系列（统编版 选择性必修上册）

铭记峥嵘岁月 厚植家国情怀 任务三：勇担时代重担 03《别了，“不列颠尼亚”》《 *县委书记的榜样——焦裕禄》同步学案 核心目标 1.了解新闻体裁，分析文章特点。 2.鉴赏文章写作视角，分析选材之妙。 3.分析文章手法，学习写作技巧。 4.对比总结，感受历史价值和现实意义。 预习前瞻 *夯实基础 1.明确字音。 《别了，不列颠尼亚》 紫荆花（ ） 掩映（ ） 世人瞩目（ ） 《县委书记的榜样--焦裕禄》 盐碱（ ） 鲜血（ ） 抡着（ ） 淤塞（ ） 跋涉（ ） 部署（ ） 颤抖（ ） 噙着（ ） 巍然（ ） 2.解释词语。 《别了，不列颠尼亚》 世人瞩目： 陈迹： 掩映： 《县委书记的榜样--焦裕禄》 来龙去脉： 不辞劳苦： 白帐子猛雨： 滔滔不绝： 神情自若： 泣不成声： 3.近义词语辨析 第一组：消失·消逝 消失 逐渐减少以至没有。 侧重结果，强调失去了或很快失去了，这种失去，可能还会出现。 消逝 侧重过程，指逐渐减少以至没有，这种失去往往不会再出现，多指时间、生命等。 【应用】 ①轮船慢慢地驶离海港，________在远方的地平线上。 ②流星最美的时刻是在它划破长空，即将______的那一瞬间。 第二组：滔滔不绝·侃侃而谈 滔滔不绝 说话连续不断 形容话多，连续不断，没完没了，是中性词。 侃侃而谈 形容说话理直气壮、从容不迫，是褒义词。 【应用】 ③他只要一谈起电影，就__________，如数家珍。 ④面对金刚怒目的坐山雕和他手下的一大伙土匪，杨子荣镇定自若，__________。 *课文导读 任务1：梳理《别了，“不列颠尼亚”》一文中的新闻事实，列出时间、地点、事件表。 任务2：《县委书记的榜样--焦裕禄》作为一篇新闻人物通讯，特别注意选取典型材料，通过典型事例表现人物。请通读全文，补全下表。 小标题 典型事例 “吃别人嚼过的馍没味道” (1) 当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前 (2) 他心里装着全体人民，唯独没有他自己 忍受肝病痛苦，坚持除“三害”斗争 “活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！” (3) 他没有死，他还活着 焦裕禄精神的影响 任务活动 任务活动一 走近新闻，分析特点（完成目标1） 任务活动二 解读视角，学习选材（完成目标2） 任务活动三 鉴赏手法，学习技巧（完成目标3） 任务活动四 对比总结，感悟现实（完成目标4） 任务活动一 走近新闻，分析特点 【情境设计】这是两篇分别诞生于改革开放新时期和开始全面建设社会主义时期的新闻作品。《别了，“不列颠尼亚”》是消息，《县委书记的榜样--焦裕禄》是通讯，结合之前学过的新闻知识以及所查到的资料，了解新闻的样式及主要特点，分析这篇文章各自的特点，整体把握新闻体裁的阅读方法。 1.结合之前所学和所搜集到的相关知识，制作新闻体裁资料卡。 2. 分析两篇文章标题的独特之处。 任务活动二 解读视角，学习选材 【情境设计】在《别了，