内容正文:
第二节 地球运动的地理意义
第1课时 地球自转的地理意义
课程标准
任务目标
核心素养
结合实例,说明地球运动的地理意义
1.理解地球的自转与昼夜交替之间的关系,进而掌握地方时和区时的计算方法。
2.能够借助视频、动画等,理解地转偏向力的形成及分布规律
1.综合思维:结合图文材料,掌握晨昏线图的综合判断内容及技巧。
2.地理实践力:运用地球的运动规律,解释相关地理问题,指导人们的生产、生活
一、昼夜交替【注1】
1.昼夜现象
(1)原因:地球是一个既不发光、也不透明的球体。
(2)昼夜半夜:昼半球——向着太阳的半球。夜半球——__背着__太阳的半球。
(3)晨昏线(圈):昼半球和夜半球的分界线(圈)。
2.昼夜交替
(1)成因:地球不停地__自转__。
(2)周期:1个__太阳日__,即24小时。
(3)影响
①影响昼夜温差,有利于生命有机体的__生存__和发展。
②影响人类的__作息__。
二、时差
1.地方时
(1)产生:地球自西向东自转,在同一纬度地区,东边的地点比__西边__的地点先看到日出。东边的地点比__西__边的地点时间早。于是同一瞬间,不同经度的地方有不同的__地方时__。【注2】
(2)规律:经度每隔__15°__,地方时相差1小时;经度每隔1°,地方时相差__4__分钟。
2.时区与区时
(1)时区划分
①原因:地方时的计时方法很不方便。
②方法:以__本初子午线__为基准,从西经7.5°至东经7.5°,划为中时区,或叫__零时区__。在中时区以东,依次划分为东一区至__东十二区__;在中时区以西,依次划分为__西一区__至西十二区。东十二区和西十二区各跨经度7.5°,合为一个时区。全球共分为24个时区,每个时区跨经度__15°__。
(2)区时
①界定:各时区都以本时区__中央经线__的地方时作为本区的区时。
②规律:相邻两个时区的区时相差__1__小时。
(3)特别计时方法:在分区计时的基础上,世界各地根据本国的具体情况,采用了一些特别的计时方法。如我国采用北京所在的东八区的区时作为全国统一时间,称为北京时间。
3.国际日界线
(1)目的:避免__日期__的紊乱。
(2)内容:原则上以__180°__经线作为“今天”和“昨天”的分界线,并把这条分界线叫作“国际日期变更线”,现改称“国际日界线”。
三、沿地表水平运动物体的运动方向的偏转
1.偏转原因:地球自转产生__地转偏向__力,其特点是只改变水平运动物体的运动__方向__,不影响其__速度__。【注3】
2.偏转规律:北半球向右偏转,南半球向左偏转,赤道上无偏转。【注4】
3.产生影响:地转偏向力在大规模气流和__水流__的水平运动中表现得最为明显。【注5】
1.(判断)北京时间就是指北京的地方时。( × )
2.(判断)纬度相同的地区,地方时相同。( × )
3.(判断)受地转偏向力的作用,北半球向北运动的物体向右偏转,向南运动的物体向左偏转。( × )
4.(判断)180°经线以东为东十二区,以西为西十二区。( × )
5.(单选)下列河岸中,冲刷严重的是(箭头表示水流方向)( B )
A.①岸 B.②岸
C.③岸 D.④岸
答案 B
解析 由“地转偏向力北半球向右偏,南半球向左偏”这一规律,顺着水流方向即可判断。图中只有②河岸是水流偏向的河岸。
【注1】 辨析:昼夜现象和昼夜交替
(1)昼夜现象不涉及地球的运动,而是由地球“不透明”“不发光”“同一时刻太阳只能照亮地球表面的一半”等特性决定的。
(2)昼夜交替主要是由地球自转运动产生的。但如果地球不自转只公转,也有昼夜交替现象,只不过周期为一年。
【注2】 思考1:“6时一定比7时早”,这种说法正确吗?
提示 这种说法是错误的。日常生活中所说的时间早晚,指在同一地点的两个时刻的比较,数值越小,时间越早,如6时比7时早。而地方时的早晚指在同一时刻两个不同地点之间的比较。从地理位置上看,同一纬度,地点越靠东时间越早;从数值上看,数值越大,时间越早。如甲地为6时,乙地为7时,则乙地时间比甲地早。
【注3】 阐释:地转偏向力
地转偏向力是指地球自转而使地球表面运动物体受到与其运动方向相垂直的力,是一种惯性力。地转偏向力在极地最显著,向赤道方向逐渐减弱直到消失在赤道处。
【注4】 巧记:水平运动物体偏转方向的判断
北半球用右手,南半球用左手,手心向上四指指向物体运动方向,拇指指向为偏转方向。
【注5】 思考2:试说明长江入海口不断向南漂移的主要原因。
提示 长江位于北半球,自西向东流,受地转偏向力的影响,南岸冲刷严重,北岸淤积严重。
[教材P8思考]
因为在经过陆地时需要避开,以免造成同一陆地的日期紊乱。
[教材P9—10活动]
1.北京时间为东八区区时,与东