1.2.2 地球公转的地理意义（教师用书Word）-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中地理选择性必修1（人教版2019）

第2课时　地球公转的地理意义 课程标准 任务目标 核心素养 结合实例，说明地球运动的地理意义 1．理解昼夜长短的变化规律。 2．掌握正午太阳高度的变化规律及其应用。 3．了解四季的更替和五带的划分 1．综合思维：运用地球公转的规律和原理解释昼夜长短变化、正午太阳高度变化、四季变化等自然现象。 2．区域认知：结合具体图文材料，认识不同地区的昼夜长短、正午太阳高度的特征。 3．地理实践力：实地进行野外正午太阳高度的观测，分析日影长度、日影方位、太阳能集热板角度和方向、楼间距等实际问题与正午太阳高度的关系 一、昼夜长短和正午太阳高度变化的形成 1．成因：__太阳直射点__的移动，使__太阳辐射__在地表的分布因时因地而变化。这种变化可以用昼夜长短和正午太阳高度的变化来描述。 2．特点：昼夜长短反映__日照时间__的长短；正午太阳高度是一日内__最大__的太阳高度，反映太阳辐射的__强弱__。 二、昼夜长短的变化 1．昼弧和夜弧 (1)昼弧与夜弧：晨昏线把所经过的纬线分成昼弧和夜弧两部分。昼弧是纬线圈位于__昼半球__的部分，夜弧是位于__夜半球__的部分。 (2)昼弧、夜弧与昼夜长短关系：某点所处的纬线上，昼弧长，夜弧短，则该点__昼长夜短__；反之则昼短夜长。【注1】 2．变化规律【注2】 (1)北半球夏半年(春分→夏至→秋分)：太阳直射__北半球__，北半球各纬度昼长大于夜长。纬度越高，昼越__长__，夜越__短__，至北极四周为极昼。南半球反之。 (2)夏至日，北半球各地昼长达到一年中__最大__值，北极圈及其以北地区出现__极昼__。南半球反之。 (3)北半球冬半年(秋分→冬至→次年春分)：太阳直射__南半球__，北半球各纬度夜长大于昼长。纬度越高，夜越__长__，昼越__短__，至北极四周为极夜。南半球反之。 (4)冬至日，太阳直射点移动到最南，北半球各地昼长达到一年中__最小__值，北极圈及其以北各地出现__极夜__。南半球反之。 (5)春、秋分日：全球各地昼夜__等长__，均为12时。【注3】 三、正午太阳高度的变化 1．太阳高度 (1)太阳高度角：太阳光线与__地平面__的交角(即太阳在当地的__仰__角)，简称太阳高度。在__太阳直射点__上，太阳高度是90°；在__晨昏线__上，太阳高度是0°。 (2)正午太阳高度：一天中太阳高度最大值出现在__正午__。 2．正午太阳高度的变化规律 (1)正午太阳高度的纬度分布【注4】 春分日和秋分日 由__赤道__向南北两方降低 夏至日 由__北回归线__向南北两方降低 冬至日 由__南回归线__向南北两方降低 (2)正午太阳高度的季节变化【注5】 北回归线及其以北的纬度带 __夏至日__达最大值、__冬至日__达最小值 南回归线及其以南的纬度带 __冬至日__达最大值、__夏至日__达最小值 南北回归线之间的纬度带 每年受到__两__次太阳直射 四、四季更替和五带划分【注6】 1．四季更替【注7】 (1)成因：由于__昼夜长短__和__正午太阳高度__的时空变化，__太阳辐射__在一年中呈现有规律的变化，形成四季。 (2)划分(以北半球为例) 范围 春季 夏季 秋季 冬季 天文 四季 过渡 季节 一年内白昼__最长__、正午太阳高度__最高__的季节 过渡季节 一年内白昼__最短__、正午太阳高度__最低__的季节 气候 四季 3、4、 5月 __6、7、8__月 __9、10、11__月 __12、1、2__月 2.五带划分 (1)划分依据：太阳辐射从低纬度向高纬度呈有规律递减。 (2)五带划分 1．(判断)太阳直射点所在的半球，昼长大于夜长。( √ ) 2．(判断)昼夜长短的变化幅度最大的是赤道。( × ) 3．(判断)正午太阳高度就是一天中太阳高度的最大值，为90°。( × ) 4．(判断)夏至日，北回归线及其以北地区正午太阳高度达一年中最大值，而南半球只有南回归线及其以南地区达一年中最小值。( × ) 5．(单选)从冬至日至春节，北京市的昼长( A ) A．逐渐变长 B．逐渐变短 C．先变长，后变短 D．先变短，后变长 答案　A 解析　从冬至日至春节，太阳直射点往北移动，因此北半球各地昼长逐渐变长。 [教材P12活动] 1．①0°、②23°26′S、③23°26′N、④68°26′N 2．略。(根据当地纬度实际绘制) 3．略。(结合当地纬度和正午太阳高度的季节变化规律描述正午太阳高度年内变化规律，结合上面材料中正午太阳方向规律，描述其变化规律) 【注1】 点拨：昼夜长短的判断 (1)若日出时间早于6时，日落时间晚于18时，则该地昼长夜短；若日出时间晚于6时，日落时间早于18时