7.2 爱在家人间 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

7.2 爱在家人间 　国庆假期结束，不少网友晒出了返程出发后被爸妈填满的后备箱和行李箱。 这种“内卷”很有爱！ 教学目标 1、我们如何体味亲情？ 2、亲子之间矛盾产生原因？ 3、如何正确认识亲子之间的矛盾？ 4、如何化解亲子之间的矛盾？ 体味亲情 【第一目】 1. 每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感——亲情。 还在母亲腹中时 自己生病时 即将入睡时 恶劣天气时 什么是亲情？（题目写在P76底下） 2.亲情产生的原因? ①他们给了我们生命。 ②他们为我们的生活操劳。 ③他们分享我们的喜悦、分担了我们的忧伤。 ④他们是我们生命中重要的影响者，是我们成 长的陪伴者和见证者… 亲情的表现 1）有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和。 （2)每个家庭的亲情表现不尽相同 2）有时我们可以因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在 ③由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构会随之发生变化，但家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 归纳 1、我们如何体味亲情？ 　①我们每个人的内心都有一份对家人割舍不断的亲情之爱。 　　②每个家庭的亲情表现不尽相同，往往因为其平常而被忽视，甚至否认。 　　③由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会发生变化。 合作探究 探究二　爱的碰撞 (一)微妙变化 交流与分享 思考：进入初中的我们和家人的关系也发生了哪些微妙的变化？ 合作探究 总结： 进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 合作探究 (二)产生碰撞的原因、影响和化解方法 活动五：探究与分享(教材P79～80) 合作探究 合作探究 思考： 1．类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件，记录下来。 2．想起这些，你心里的感受是怎样的？ 合作探究 总结： 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。 合作探究 活动六：探究与分享(教材P80～81) 思考讨论： 1．在上述情境中，父母更关注哪些问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时，你期望得到什么，而父母经常给予你什么？按照这些提示，完成教材P81表格。 合作探究 2．审视表格中填写的内容，反思自己可以从哪些方面改善或增进亲子关系，并与同学交流分享。 合作探究 合作探究 总结： 作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 朵朵主动向妈妈道歉，并和妈妈交流自己的英语学习情况 爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱 妈妈也告诉朵朵妈妈非常非常爱她，只要她好，妈妈做什么都愿意 1 关注事实，沟通之中得理解。 2 把握时机，沟通起来更容易。 3 留意态度，有效沟通不可少。 4 5 选择方式，巧妙沟通是关键。 和父母沟通的技巧 考虑环境，沟通结果更乐观。 看教材P82方法与技能·了解和父母沟通的技巧 设计意图：引导学生学会与父母沟通，建立良好的亲子关系，营造良好的家庭氛围。 小结 4 怎样化解亲子冲突? ①爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果和父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。（呵护爱） ②可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。（表达爱） 设计意图：用框架图的形式呈现本知识点，使知识间的逻辑关系更清晰，便于学生理解和记忆。 感悟人生 课堂小结 体味亲情之爱 割舍不断 表现各不相同 爱的对对碰 正确认识 不可过度 沟通传递爱 沟通技巧 爱需要呵护 难免 需要 爱 在 家 人 间 1【2021•大庆】“我要走进你的世界，你不让；我想让你走进我的世界，你又不来。”这是一位母亲的难言与无奈。步入青春期后，我们与父母之间的碰撞增多了。对此，我们应该（　　） ①选择不伤害父母感情的做法 ②用他们能接受的方式表达我们的爱 ③多与父母交流沟通 ④理解父母行为中蕴含的爱 A．①②