《那一年，面包飘香》课件22张 2022-2023学年劳动版（第六版）中职语文上册

那一年，面包飘香 李家同 李家同，1939年1月5日生于上海。 台湾资讯学者及作家， 曾任台湾清华大学代校长、 静宜大学以及暨（jì）南国际大学校长、 暨大资讯工程学系及资讯管理学系教授。 （1）文章叙述了一个怎样的故事？ （2）文中主要讲了哪些人？他们是什么关系？ （3）叙述手法一般可以分为顺序、倒叙、插叙、补叙，文章采用了什么叙述手法？ 阅读课文，回答以下问题 文章叙述了一个怎样的故事？ 最近几个月来一直有不知名的人给李老师送好吃的面包，他感到很疑惑。 有一次，他跟着送面包的人到了一家面包店。面包店的大师傅热情的招待了他。 有一个小伙子递给他一个信封，让他回忆起一段往事：他曾教过的一个学生原来成绩不错，但由于家庭原因最终放弃了学业。 最后他才明白原来大师傅就是这家店的老板，也就是那位多年前的学生。他通过自己的努力艰苦创业，学得一技之长，最终开了属于自己的面包店。 人物关系 不知名的人 大师傅 老板 李老师的学生 李老师 师生关系 对比两种不同的叙述方法 最近几个月来一直有不知名的人给李老师送好吃的面包，他感到很疑惑。 有一次，他跟着送面包的人到了一家面包店。面包店的大师傅热情的招待了他。 有一个小伙子递给他一个信封，让他回忆起一段往事：他曾教过的一个学生原来成绩不错，但由于家庭原因最终放弃了学业。 最后他才明白原来大师傅就是这家店的老板，也就是那位多年前的学生。他通过自己的努力艰苦创业，学得一技之长，最终开了属于自己的面包店。 李老师曾教过一个学生，原来成绩不错。但是因为家庭的原因最终放弃了学业， 后来这个学生通过自己的努力艰苦创业，学得一技之长，开了自己的面包店，他非常感谢李老师当年的鼓励，这几个月他以李老师忠实读者的名义给李老师送面包。 李老师对于送面包的不知名人士非常好奇，于是尾随送面包的人到了面包店，面包店的大师傅热情的招待了他。 本文采取了怎样的叙述手法？有什么作用？ 叙述手法：倒叙 作用：新颖，增强文章的可读性 设置悬念，层层推进，激发读者的好奇心 设置了哪些悬念？（在1-10自然段找） 有不知名的人给李老师送面包 李老师在面包店受到特别的照顾 老板没有来，却收到了一个大信封的心算题 不知名人物是谁？ 为什么受到特别的照顾？ 心算题有什么特殊的含义？ 李老师觉得大师傅绝技随身，他有哪些绝技呢？（在文中找到对应的内容） 美味的各式面包 精巧的店面设计 独特的营销手段 厉害的心算技能 技艺精湛 有品位 有销售头脑 心算能力强 结合课文，你觉得大师傅是怎样的人？ 绝技随身（身怀多技） 家贫志坚，执着拼搏（因家境退学后学做面包） 不忘师恩（给李老师送面包） 怎样理解题目《那一年面包飘香》？ 当年老师送给学生的那批面包永远在学生心中飘香，师恩飘香。 老师收到和吃到了满口留香、风味独特的面包。 学生凭着自己制作面包的一技之长取得了创业的成功，能够做出飘香的面包 面包师傅也曾一度叛逆，是什么使他最终获得成功？他的成功对你有什么启示？ 原因：恩师的教导 自己的努力 启示：要有一技之长、要有上进心 战国时期，赵国有位名人叫公孙龙。他手下聚集了许多有特长的门客。他常说：“一个聪明人应该善于接纳每一个有特长的人。” 一天，有一个穿着很破烂的人来见他，并向他推荐自己，那人说道：“我有一项特别的本领。” 公孙龙就问道：“什么本领呢？” 那个人回答道：“我声音特别大，很善于叫喊。” 公孙龙听了，就转身问他旁边的门客：“你们有谁善于叫喊？”结果没有一个人回答“是”。于是，他就收下了这个很善于叫喊的人作他的随从。 没过多久，公孙龙和他的门客一起出外游玩。他们来到一条很宽的河边，发现渡船在河的另一边，所有人都不知怎么办好。 课外拓展 突然，公孙龙想起那个善于叫喊的人，于是，他就转过头去对那人说：“你大声叫对面的船夫，看能不能把他叫过来。”那人觉得展示他技能的时候到了，就尽力大声向对面喊：“喂，船夫，过来，我们要过河。”当他叫声刚完，那对面的船夫就摇着船过来了。 因为这件事，公孙龙对这个新收的门客非常满意。 作业布置 采用倒叙的方式改写下面这个小故事，要求：不改变故事原意。 有位孤独的老人，无儿无女，又体弱多病。他决定搬到养老院去。老人宣布出售他漂亮的住宅。