初中主题班会教案－－奋斗正当时 共谱生命荣光

初中主题班会－－奋斗正当时 共谱生命荣光 一、班会背景 本次主题班会是在初三学生返校后的第一天。受疫情影响，初三的备考步调有所调整，学生“宅”在家里学习，但随着考试日子渐近，心理焦虑情绪也渐渐增大。有的学生调节较好，能自律合理安排学习与生活，但也有部分学生没法排解焦虑与压力，再加上在家里与家长更容易发生冲突，从而表现出沉迷网络与游戏，借此逃避考试压力的行为。考虑到这种情况，结合初三学生相对身心发育比较成熟，更应引导学生拓宽视野，引导他们去思考生命的意义与价值，学会感恩生命、珍爱生命，调节状态，不断完善自我，成就自我成长。 二、班会目标 1.通过视频了解最美逆行者的精神、老师们背后的付出，思考并认识到生命的意义； 2.懂得感恩身边人的负重前行，传承这份精神； 3.对照自身行动，反思自己的状态，探寻自己生命的价值，调整自己的行动。 三、设计理念 美国心理学家威廉.斯蒂克斯鲁德和奈德.约翰逊在《自我驱动的孩子》一书中提出，我们正在养育最焦虑的孩子。由于这一代家长空前负责，从孩子出生那一刻就严阵以待，孩子入学、升学、大学毕业，甚至找工作结婚等，每一个环节都有父母精准规划的影子，从而剥夺了孩子对生活的控制感。心理学上的自我决定理论说：人有三种基本的心理需求——自主性、能力感、关联性。其中自主性是人类的最基本需求。只有把这个自主性还给孩子，孩子就会积极向上生长。面对初三的中考压力，结合学生在家进行线上学习出现的焦虑情绪、逃避行为，我认为要调节学生状态，只有帮助学生建立自我价值感，树立目标，才可以更好地调动学生的内驱力。 最好的教育是唤醒，不是灌输。通过主题班会的战疫视频、身边人的榜样作用，层层深入，唤醒学生内心自我成长的需求、对自我的把握，促进学生自我驱动。 四、班会形式 体验式班会 五、班会对象 初三学生 六、班会准备 视频、课件、收集例子、目标纸、班级“生命树” 七、班会过程 （一）导入新课 没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来。随着战疫进程的顺利发展，我们迎来了武汉解封，一批批援汉医疗队分批有序撤离，我们也看到了真情与最高礼遇。下面我们一起来回看这个英雄凯旋归来的时刻。（播放视频1《你的名字，我们的荣光》） （二）学习新课——认识生命的意义 1.师：木棉花开，英雄归来。我们予以最高的礼遇，致以最深的敬意！为什么？ 2.学生思考并回答：勇敢战斗、最美逆行者、不顾生命危险，把人民的健康放在首位；舍小家顾大家…… 3.师：因为他们是最美逆行者，冒着生命危险，冲在战疫最前线，他们的生命因行动而闪耀荣光，他们的名字值得我们去铭记！但其实他们每一个人，都只是我们身边的一个平凡人，他们并不是生来就是英雄，他们也会面临到病毒的威胁，他们背后也有家庭、有亲人，你认为是什么促使他们做到临危受命，毅然逆行？难道是为了今天的礼遇吗？ 4.生：是责任、是担当、是大爱…… 5.师：是的，是责任使他们勇于前行，是担当使他们无惧无畏。他们并不是生来就是英雄，只是他们用行动向我们诠释了什么是英雄。遗憾的是，在这一场战疫中，我们看到有的医护人员牺牲了，但他们无悔，如“吹哨人”李文亮医生生前所说的：“如果病好了，我依然要回到医院去，因为这是我的使命。”同学们，生命来之不易，生命只有一次，每个人都一样，然而死有轻于鸿毛，有重于泰山。对于这次战疫的牺牲者来说，你如何理解生命的意义？你认为值得吗？为什么？请思考并写在你对生命意义的认识。 6.学生思考，并分享自己对生命意义的认识：奉献、成就他人、流芳百世、给身边的人带来幸福、创造自己的价值……. 7.师提升：人活一辈子，可以选择虚度光阴，碌碌无为，但也可以选择做好自己，成就他人，在这个过程中找到自己的生命价值。就如我们并不是医护人员，不能直接上前线，但我们依然可以选择在自己平凡的岗位上，做出自己的贡献。让我们来回看一下在这段时间里，我们可爱的老师们背后的努力。（播放学校老师工作的视频2） 8.小结：同学们，看完视频，也许你会感谢遇到南实这么优秀负责的老师，但我们所做的不是为了感动你，而是在尽我们老师的本分，为你们学习备考保驾护航。芸芸众生之中尽管我们渺小如蝼蚁，如同海里的一滴水，森林里的一片树叶，但是我们依旧热爱着这个世界，依然可以通过负责、担当、奉献，找到自己生命的价值，拓宽自己生命的宽度与深度。下面我们也来探寻一下如何创造你自己的生命价值，谱写属于你的荣光。 （三）学习新课——创造生命的价值 1.播放视频