第七讲 品味小说语言-备战2024年高考语文小说阅读精讲一本通（全国通用）

第七讲 品味小说语言 高三一轮复习之小说阅读 年份 卷别 篇名 提问方式 设题角度 命题特点 2021 浙江卷 《麦子》 赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。(4分) 修辞手法、表现手法 ①小说艺术技巧是一个广泛的概念，考查的重心是描写艺术和语言艺术，要求能准确判断技巧，细致分析表达效果。 ②艺术技巧赏析是新课标核心素养中“审美素养”的重要内容。随着新课标的落地实施，这方面的命题将会加强。 小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。(6分) 人物语言赏析 2020 浙江卷 《雪》 赏析文中画线部分的语言特点。(4分) 语言赏析 2018 全国Ⅱ卷 《有声电影》 小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。(6分) 语言 赏析 一、考情概览 二、品味小说语言 小说语言有两层含意：一是小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言：二是小说作者的语言，即作者的叙述语言（语言特点和语言风格）。 语言赏析题，首先要分清赏析的是作品语言还是作品中人物语言。作品语言就是作者语言；作品中人物语言是对作品中某一人物说话特点(形式)的分析，不是对作品中作者的叙事描写语言的风格的分析。 高考对于小说语言的考查包括两个方面：一是理解重要语句的含意，二是品味语言特色。 （一）理解重要语句含意 语言类型 特点 叙述人(作者)语言 (语言题考查重点) 作者独有的言语方式和腔调，具体为语言风格、修辞、遣词造句的习惯，也包括作者语言的地域性色彩和语体色彩。表现在人物描述、故事叙述、环境描写的各个元素之中。 作品中人物语言 (多在分析人物中考查) 主要表现为人物的对话或独白。强调人物语言的个性化，符合人物身份、地位、文化背景、性格特点的形象设定；推动情节的发展；有时也点明或深化小说的主题。 1、语言类型 2、句子理解方法与步骤 理解重要语句的含意，首先要理解语句的表层意义，即字面意义； 其次要理解句子的语境义，即在一定的语境中语句的临时意义； 再次要理解语句的“言外之意”，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。（注意与小说的基本立意、作者的理性思考等相关联。） 方法：适当归类句子类型 将要分析的句子归到适当的类型中。 （1）情感复杂、矛盾、变化的句子。应多揣摩人物的情感，注意小说中的情感往往通过动作、神态、语言、心理、环境等体现出来，多与主旨相联系。 （2）含意蕴藉、意味深长的修辞句、象征句。既要联系表层意思(字面意思)，又要联系深层含意(语境临时义)，这些句子不仅有比喻义、象征义，还有抽象方面的含义，如精神层面、文化层面，应尽可能地深入下去。 （3）位置特殊的结构句。这类题所选句子多是能体现行文脉络的总起句、过渡句、总结句，且多选文章尾部。需要梳理行文脉络，依据句子所在位置加以回答。 （4）含蓄、隽永的写景句。多由景入情，个别景物或有线索作用，或有象征作用，对此也应关注到。 当然，上述四类句子在实战中有时分得不是如此清晰，应灵活归类。 理解句子“三步骤”： 第一步：审题干、明考向。 根据题干关键字眼，分清是考查作者叙述语言含意，还是考查作品中人物语言含意。 ①对作者的叙述语言，重在揣摩作者表达的意图； ②对作品中人物的语言，一要品味语言本身的特点，二要体会语言揭示的人物性格特点。 第二步：抓角度，析内涵。 分析除阐明语句表层含意外，应着重挖掘深层含意。挖掘时可抓住三个角度分析： ①从抓手法（表达方法、描写手法、修辞手法等）特点作用角度透视深层意义； ②从抓关键词（尤其是表修饰、限制的词）意义角度分析内涵； ③从抓语句关联的内容角度搜寻相关信息。 ④抓其结构层次。 第三步：依模板，答规范。 此类题最宜采用“手法＋内容＋效果”的方式作答。 一般而言，解答题目时，第一个点是该句的表层意思，第二个点是背后的意思，第三个点是主旨、情感相关的意思，第四个点可能是结合背景或联系现实得出的意思。同时，考生还要善于根据文本性质和题目特点有层次、有深度地组织答案，一定要体现出答案的丰盈度。 练习： 理解《祝福》中“年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。”一句的深刻内涵。 这一句话连用三个“如此”，使用了反复的修辞手法，说明了封建迷信思想统治时间之长，范围之广，而且已经根深蒂固。辛亥革命后的农村，风俗习惯依旧，封建思想依旧。破折号插入的部分表明，在这贫富悬殊的社会里，穷人无福可祝，无福可言。 练习2:（2020·全国新Ⅱ卷）【《大师(节选)》第9题】父亲说“我们下棋是下棋”，怎样