3.2 磁场与电磁感应（一）（教案）- 高一《电工技术基础与技能》同步教学（机工版·2016）

教 学 对 象 、内 容 授课 班级 授课 日期 计划 学时 周 次 课 次 课题名称 2 3.2磁场与电磁感应（一） 教 学 目 的 知识目标 技能目标 综合能力 培养目标 1. 熟练掌握磁力线的特点； 右手螺旋定则和磁场的基本 物理量； 2. 正确理解磁现象、 电流的 磁效应； 3. 一般了解：磁导率、顺磁 物质、反磁物质和铁磁物质。 会用右手螺旋定则判定 通电导体周围的磁场方向。 1.激发学生的学习兴趣； 2.培养学生严谨的科学态度， 学会用科学方法避免现实中 的常见问题； 3.培养学生交流合作能力、继 续学习能力。 重 点 与 难 点 教学重点 1.右手螺旋定则 2.磁场的基本物理量 教学难点 通电螺线管磁场方向的判定 使用教材 《电工技术基础与技能》机械工业出版社 主编 姚 授课类型 理论 教学资源 电工实训台、常用电工工具、 常用仪器仪表；多媒体课件 教学方法 参观、 介绍、小组学习法、引导法、多元互动、做中学 教学实施过程 教学步骤、内容 教法指导 时间 分配 一、导入新课 提出问题： 人们的生产生活常见的与磁有关的物质， 请同学们想一想 你都遇到过哪些？ 其中哪些是对我们有益的，哪些又是对我们 有害的呢？ 提起学生的兴趣，一名同 学回答，其他同学补充 3 分钟 二、知识、技能学习、态度养成训练 ( 3. 2 磁场与电磁感应 3. 2.1 磁的基本知识 ) 结合教具想学生介绍常 见的磁铁以及磁极的性 质 通过多媒体展示，让学生 对磁场和磁力线有个直 观的了解，认识磁力线的 特性 教师演示右手定则，学生 模拟 教师演示， 学生模拟，强 调磁场方向与电流之间 的关系 10 分钟 10 分钟 15 分钟 15 分钟 ( 2 )通电螺线管的磁场方 向 通电螺线 管的磁场方向可用右手螺旋定则来判断 )1. 磁现象 新概念的介绍：磁性、磁体、磁极。 条形、 马蹄形磁铁 圆形磁铁 2. 磁场、磁力线 在磁力作用的空间有一种特殊的物质叫磁场。磁极之间的 作用力是通过磁极周围的磁场传递的。 3. 电流的磁效应 电流可以产生磁场， 永久磁铁的磁场是由分子电流产生 的。实验证明： 通电导体周围存在着磁场， 这种现象叫电流的 磁效应。 1)通电长直导线的磁场方向 通电长直导线的磁场方向可用右手定则 (也叫安培定则) 来判断。 右手定则 ( 右 手螺旋定则 )通电长直导线的磁场 通电螺线管的磁场 3.2.2 磁场的基本物理量 结合匀强磁场描述磁感 应强度的含义 强调磁感应强度与磁通 的联系和区别，不要将两 者混淆 拿生活中常见的物体举 例，让学生区分属于哪一 种物质 15 分钟 7 分钟 12 分 1.磁感应强度 用来表示某点磁场强弱的量称为磁感应强度，用字母 B 表 示， 即 B = 匀强磁场： 2.磁通 磁感应强度 B 和与其垂直的某一截面积 S 的乘积，称为穿 过该截面的磁通量，简称磁通。 业 = BS ( 磁感应 强度 磁 通 )点 面 3.磁导率 根据相对磁导率的大小， 可把物质分为三类： 顺磁物质 空气 、铝 、铬 、铂等。 反磁物质 氢 、铜等。 铁磁物质 铁 、钴 、镍 、硅钢 、坡莫合金 、铁氧体等。 三、课堂小结及评价 1.总结重要知识点 2.评价学生的学习情况 2 分钟 四、布置作业 练习 1：预习磁场对电流的作用 自学 P87 如何避免银行卡消磁 练习 2：课后练习题 P93 巩固与提高 1、2、3 部分练习 1 分钟 五、教学后记 $$