期末复习《课外文言文阅读指导》课件（共43张PPT） 2022-2023学年统编版语文七年级上册

课外文言文阅读指导 课前导入（2分钟） 题型考点分析 一词多义的选择题（靠积累） 句子断句 （了解文意+断句技巧） 对文章内容理解的考察 （了解文意+内容分析） （分析人物形象/情感/行为；学习品德） 第一课时 学习目标（1分钟） 1、掌握基本的文言文断句方法。 自学指导（一）（1分钟） 学生自学，教师巡视（3分钟） 用斜线（ ）给下列句子断句。 1、子曰三人行必有我师焉。 2、非人哉与人期行相委而去 。 3、伯牙善鼓琴钟子期善听伯牙鼓琴志在 高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。志在流水。”钟子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。 自学检测（一）（2分钟） 用斜线（ ）给下列句子断句。 1、子 曰 三 人 行 必 有 我 师 焉 2、非 人 哉 与 人 期 行 相 委 而 去 3、伯 牙 善 鼓 琴 钟 子 期 善 听 伯 牙 鼓 琴 志 在 高 山 译文： 伯牙擅长弹琴，钟子期善于倾听。伯牙弹琴，心里想着高山。钟子期说：“好啊！高峻的样子像泰山！”心里想着流水，钟子期说：“好啊！水势浩荡的样子像江河！”伯牙所想（表达）的，钟子期一定（能）领会它的（含义）。 1.给文段中画线的句子断句。 郑人有且置履者，先自度①而置之其坐②，至之市而忘操之，已得履乃曰吾忘持度反归取之。及反，市罢，遂不得履。   人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 注释：①度（duó）：用尺子量。 动词②坐：同“座”，座位 自学指导（二）（1分钟） 学生自学，教师巡视（5分钟） 自学检测（二）（5分钟） 已 得 履 乃 曰 吾 忘 持 度 反 归 取 之 断句： 1.已 得 履 乃 曰 吾 忘 持 度 反 归 取 之 答案： / / / 郑人买履 有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。等到了集市，他忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。 有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？”　他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。” 道理： 讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明因循守旧，不思变通，终将一事无成。 断句： 2.名不正则言不顺言不顺则事不成事不成则礼乐不兴礼乐不兴则刑罚不中刑罚不中则民无所措手足 名不正则言不顺/言不顺则事不成/事不成则礼乐不兴/礼乐不兴则刑罚不中/刑罚不中则民无所措手足 教师点拨（7分钟） 课外文言文如何断句： 一：仔细审题，明确要求（几条“/”） 二：通读全文，大致了解（写了什么对象[何人、何事、何物]，有什么性格、特点、性质或功能，有何用意或表达了什么情感） 三、借助常见方法和技巧 [注意：最前、最后皆不断] 　　 常见方法和技巧 1、找标志，明句读（dòu)。 （语义已尽处为“句”，语意未尽而诵读时须停顿处为“读”。） 文言文对话中，常用 曰、云、言、劝、赞等作为说话的标志。一般我们在这些词后断句。 如：子 曰 三 人 行 必 有 我 师 焉 蒙 曰 士 别 三 日 即 更 刮 目 相 待 大 兄 何 见 事 之 晚 乎 2、找虚词，找位置。 （1）句首发语词： 夫、盖、凡、唯、虽、纵、至若、若夫、已而、顷之等遇到这些词，一般可以在其前断句。 （2）句末语气词： 矣、焉、者、也、邪（耶）、耶、乎、与（欤） 耳、而已、哉、兮等遇到这些词，一般可以在其后断句。 例：非 人 哉 与 人 期 行 相 委 而 去 例：水 中 藻 荇 交 横 盖 竹 柏 影 也 3、借助名词断句。 文言文中，断句时要先找出名词，如人名、地名、国名、朝代名、官职名等，然后再考虑：什么人+做什么，以此为突破口，断句就比较容易了。 如：伯 牙 善 鼓 琴/ 钟 子 期 善 听/ 伯牙 鼓 琴 /志 在 高 山 4、借助修辞断句。 文言文中往往会用到排比、对偶、对比、反复、顶真等修辞手法，形成对偶句、排比句，句式整齐，四六句偏多，这是文言文的一大特点，可利用该特点进行断句。 如：山不在高/有仙则名/水不在深/有龙则灵 汝心之固/固不可彻 天时不如地利/地利不如人和 5.借助特殊文言句式断句 1.……者、……也、 ……者也 陈涉者，阳城人也。 城北徐公，齐国之美丽者也。 2.是以……、以是…… 是以先帝简