第9课 中世纪城市和大学的兴起（限时训练）-【好课堂】2023-2024学年九年级历史上册互动探究教学课件+限时训练（统编版）

第9课 中世纪城市和大学的兴起 通过欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 1．在欧洲中世纪流传着一句谚语：“城市的空气使人自由。”这句谚语表达的意思是（   ） A．城市的自然条件优越 B．城市相对独立和自治 C．城市的空气比较清新 D．城市已不受国王管辖 2．下图是小历同学学习某单元知识时整理的关键词，你认为该单元的标题是（   ） A．古代欧洲文明 B．封建时代的欧洲 C．封建时代的亚洲国家 D．资本主义制度的扩展 3．“中世纪西欧城市向封建领主纳税，封建主放弃对城市的统治权和司法权……城市管理人员由市民选举产生。”材料反映了中世纪西欧城市（） A．封建社会等级森严 B．资本主义形态已初步形成 C．获得政治上的独立 D．是一个相对自治的共同体 4．中世纪欧洲城市兴起，市民生活可以包括（　　） ①从事手工业生产、商业和贸易 ②完全摆脱领主控制 ③接受大学教育 ④赎买城市自治权 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 5．阅读下图，材料表明林肯城 A．封建割据势力逐渐增强 B．实现了一定程度的自治 C．完全摆脱了国王和贵族的控制 D．资产阶级完全掌握了城市政权 6．下列组图反映的探究主题是（　　） 图一 中古时期的巴黎缩影 图二 经营谷物和豆类的店铺 图三 佛罗伦萨羊毛行会标志 图四 比利时佛兰德尔市民获得城市自治特许状的情形 A．法兰克王国的兴衰 B．西欧庄园制度 C．西欧大学兴起 D．西欧城市的兴起 7．1200年，法国国王规定了巴黎大学的首批特权：世俗法官不能逮捕任何大学师生，如遇紧急情况，必须马上把案件交到教会法官手中，大学师生只能由当地主教审理。这说明当时的大学享有（    ） A．免赋税特权 B．司法特权 C．教育自主权 D．信仰自由权 8．同学们在进行自主学习时查阅了以下内容，他们学习的主题是 封君与封臣领主与农奴城市的兴起早期的大学 A．古希腊罗马文化 B．拜占庭帝国的兴衰 C．中世纪的欧洲 D．跨入近代社会 9．“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。对此谚语理解明显错误的是（　　） 选项 城市发展概况 A 城市居民拥有更多自由发展机会 B 城市完全摆脱国王控制实现自治 C 农奴进城住满 101 天可获得自由 D 城市居民通过金钱赎买争取自治 A．A B．B C．C D．D 10．下图是中世纪德意志大学课堂。下列关于中世纪大学的说法错误的是（   ） A．大学兴起于 12 世纪 B．大学兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” C．大学有自治权利，不受教会影响 D．大学课程包括基础课程和专业课程 二、综合题 11．城市是社会发展的一个窗口。阅读材料，回答问题。 材料一 中古西欧城市是作为经济中心出现的。它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。 材料二 一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。 材料三 11、12世纪，随着城市的兴起新兴市民阶层对文化知识的迫切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上产生了中世纪欧洲的大学。 （1）材料一中表明中古西欧城市有着怎样的地位？根据材料一概括中古西欧城市兴起的原因。 （2）根据材料二指出西欧城市为自治而斗争的常用手段有哪些？材料二中城市开展反封建斗争的主要目的是什么？ （3）材料三说明中世纪欧洲大学出现的原因是什么？结合所学指出中世纪欧洲大学设置的课程有何特点？ （4）根据上述材料，谈谈你对中古西欧城市文明的认识。 12．阅读下列材料，回答问题。 材料一 随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。 材料二 一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。 （1）材料一中西欧新的城市是什么时候开始产生的？形成的原因是什么？ （2）请列举出意大利、法兰西和英格兰新兴的