5.1.5 两栖动物和爬行动物-【帮课堂】2023-2024学年八年级生物上册同步学与练（人教版）

5.1.5两栖动物和爬行动物 学习目标 课程标准 学习目标 两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆地生活的结构特征，是生物进化链条上承上启下不可缺少的一环，体现了生物进化的自然进化规律。关于两栖动物，教材主要以青蛙为代表动物进行学习，关于爬行动物，教材则以蜥蜴为代表动物进行的学习。通过学习，了解爬行动物与人类的生活有什么关系，树立保护动物的意识；通过观察实验活动，培养学生的探究和合作精神。 1.简述两栖动物和爬行动物外部形态特征。 2.简述两栖动物和爬行动物与生活环境相适应的特征。 3.观察青蛙、蜥蜴的外部形态特征，提高观察能力。 4.归纳两栖动物和爬行动物的基本特征，提高归纳总结能力。 02 吃透教材 温馨提示：请先预习通读课本 （一）基础知识梳理 识必备 一、两栖动物 1.代表动物——青蛙。 (1)青蛙的形态结构。 (2呼吸：主要靠______呼吸，皮肤辅助呼吸。 (3)生殖：卵生，在______中形成受精卵。 2.两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用_____呼吸；成体大多生活在______上，也可在水中游泳，用______呼吸，皮肤可辅助呼吸。 3.其他常见的两栖动物：______、______、______等。 二、爬行动物 1.代表动物——蜥蜴。 颈：使头可以灵活转动，便于在陆地上______和_______。 皮肤：干燥，覆盖_____，可保护身体．减少体内______。 四肢：______，不能跳跃，能贴在地面迅速爬行。 （2）呼吸器官：______。 （3）生殖和发育：卵生，雌蜥蜴将受精卵产在陆地上，摆脱了对______环境的依赖。 2.爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的______或______；用______呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的______。 （二）课前聚焦 抓重点 【想一想，议一议】 青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地生活，然而，青蛙属于两栖动物，而龟却属于爬行动物，这是为什么呢? 【观察与思考】 观察青蛙(或牛蛙)的形态特征，若无实物，也可观察下面的图示。 1.青蛙的身体表面是什么颜色的?这与它的生活环境有什么关系? 2.当你把青蛙握在手中时，你有什么感觉? 3.比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系? 03 知识精讲 知识点01两栖动物 1.代表动物——青蛙。 1.代表动物--青蛙 (1)体色：与生活环境相似，属于保护色。 (2)皮肤特点：没有覆盖物，裸露，能够分泌黏液；密布毛细血管，能够进行气体交换，有辅助呼吸的作用。 (3)四肢：前肢较短，支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。 (4)呼吸：靠肺呼吸，皮肤辅助呼吸。 (5)体温：随环境温度的变化而变化，属于变温动物。 【知识拓展】 蛙眼只对活动的物体有反应，对静止不动的物体“视而不见”。 2.其他常见两栖动物 (1)蟾蜍 蟾蜍俗称癞蛤蟆，眼睛后方有一对大型毒腺，所分泌的毒液能制成中药蟾酥。 (2)大鲵 大鲵又叫娃娃鱼，现存最大的两栖动物，终生有尾，是国家二级保护动物。 (3)蝾螈 蝾螈终生有尾，生活在清冷的静水池沼里，有时也爬到陆地上来。 3.两栖类的主要特征 幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。 4.与人类的关系 (1)青蛙是动物界著名的捕虫能手。 (2)蟾蜍分泌的毒液可制成中药蟾酥。 (3)大鲵，俗称“娃娃鱼”是我国特有的珍稀动物，已列为我国二级保护动物。 【易错提醒】 不能将两栖动物简单地理解为既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物，如乌龟既能生活在水中，又能生活在陆地上，但属于爬行动物。 知识点02爬行动物 1.代表动物——蜥蜴 (1)头后面有颈，能灵活动转动，有利于捕食和逃避敌害。 (2)皮肤：干燥而粗糙，表面覆盖角质鳞片，可以减少体内水分蒸发。 (3)四肢：四肢短小，不能跳跃，只能贴地面迅速爬行。 (4)呼吸：蜥蜴的肺比青蛙的发达，气体交换能力强，只靠肺的呼吸，就能满足身体对氧气的需求。 (5)体温：体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。 (6)生殖：绝大多数爬行动物为卵生，但也有的种类卵在母体中先孵化再出生，而且一般产比较大型的卵。 2.其他常见爬行动物：扬子鳄、蛇、鳖、龟等。 扬子鳄是小型鳄类，我国特有的一级保护动物。主要分布在安徽、江苏、浙江三省长江沿岸的局部地区。生活在水边的芦苇丛中或竹林地带，以田螺、鱼、蛙等为食。现已人工繁育成功。 3.爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地上产卵，卵表面具有坚韧的卵壳。 4.与人类的关系 (1)可以做药材，如龟甲、蛇蜕、鳖甲等。 (2)可以保护农作物：避役俗称变色龙，能捕食昆虫，其中包括危害林木的昆虫。 (3)可以食用：