3.1 世界是普遍联系的 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

【必修四全册框架图】 哲学概论 (第1课) 马克思 主义哲学 (第2、3、 4、5、6课） 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证唯物主义认识论（第4课） 唯物辩证法（第3课） 社会历史观（第5课） 人生观、价值观（第6课） 辩证唯物论（第2课） 文化 （第三单元） 继承发展中华优秀传统文化（第7课） 学习借鉴外来有益文化成果（第8课） 发展中国特色社会主义文化（第9课） ★ 思想政治必修四 哲学与文化 第一单元：探索世界与把握规律 3.1世界是普遍联系的 授课教师 杨萍 总议题：“淄博烧烤”背后的联系 议题一：联系的普遍性 议题二：联系的客观性 议题三：联系的多样性 1、联系的含义：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 2. 联系的特征 特征 含义 表现 方法论 普遍性 （不存在孤立的事物） 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 ①事物之间：一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系； ②事物内部：各个部分、要素之间是相互联系的； ③整个世界：是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 √ 事物的具体联系是有条件的，只有在一定条件下才能建立起联系。 思考1：联系是普遍的，是否意味着任何两个事物之间都是有联系的？ 任何事物都处在联系中 ≠ 任何两个事物之间都存在联系 世界上任何两个事物（之间）都有联系。 世界上的事物都是相互联系的。 × 【方法论】 要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 【原理内容】联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；事物内部各个部分、要素之间相互联系； 世界是一个普遍联系的有机整体。没有一个事物是孤立存在的。 原理1：联系的普遍性原理 识别的关键词：影响，意义，制约， 相结合，合作，协作，协调，正确处理…之间的关系， …一体化、系统化，有利于、关系到、导致、造成、引起、影响、促进，会带来，后果。 特征 含义 表现 方法论 客观性（不以人的意识为转移） 2. 联系的特征 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在事物的联系和人为事物的联系。二者都是客观的。 ①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性； ②人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 不是根据自身发展需要 自在事物的联系：人类产生之前就已经有的，不以人的意志为转移，具有客观性 人为事物的联系：人类实践活动的产物，具有客观性 分类 宇宙星辰运转 花开花落潮起潮伏 沧海桑田的变化 港珠澳大桥 南水北调 螳螂捕蝉黄雀在后 淄博烧烤城 判断：哪些是自在事物的联系，哪些是人为事物的联系？ 666,888——顺顺顺，发发发 乌鸦叫丧、喜鹊报喜 蝙蝠与病毒 人类破坏雨林，最终导致沙尘暴的出现 计算机网络化将整个世界联结为一个整体 港珠澳大桥建成后，三地之间联系密切 鱼儿离不开水、瓜儿离不开秧 不是联系 不是联系 自在事物的联系 人为事物的联系 人为事物的联系 人为事物的联系 自在事物的联系 原理2：联系的客观性原理 【方法论】 1.要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 2.联系是客观的，并不表示人在联系面前无能为力。人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 注意：人不能根据自己的需要建立新的联系。 【原理】 联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 特征 含义 表现 方法论 多样性（形式不同） 事物之间的联系是多种多样的 直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。 一切以时间、地点和条件为转移 1. 城门失火,殃及池鱼： 城门与火 —— 鱼与火 —— 2.苹果落地 苹果落地—— 万有引力—— 3.开车出门撞到树 车撞树 —— 经济损失 —— 4.一个家庭： 家人之间是 —— 家庭与社会是 —— 2. 联系的特征 直接联系 间接联系 偶然联系 必然联系 非本质联系 本质联系 内部联系 外部联系 你随手捡起的一块香蕉皮， 你认真的对待每一场考试， 你真诚的对待每一个人... 【方法论】 1.要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件； （1）既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件； （2）既要把握事物内部条件，又要关注事物的外部条件； （3）既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。 2.一切以时间、地点和条件为转移。 【原理内容】