主题四走向和平发展的世界-2023年中考总复习历史【中考新方向】(河南省)

2023-08-04
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模块入☆ 主题四 走向和平发展的世界 )坐标框架·理线索 >时空观念 世界向多极 世界经济全球 人口过 化方向发展 进入“信息时代” 化趋势加强 快增长 世界贸易 互联网在全 世界人口 联合国成立 苏联解体 组织成立 球迅速普及 达到70亿 1945年 1978年 1991年底1992年1995年 20世纪 2001年 2010年 2011年 中国 中国开始 中国提出建立社会 90年代中国加入世 中国经济规模 改革开放 主义市场经济体制 界贸易组织 位居世界第二位 >思维导图 联合国 国际安全组织 联合国与世界贸易组织 的 世界贸易组织 促进经济全球化 向 和 美国霸权主义 轰炸南联盟、占领伊拉克 平 冷战后的世界格局 色 世界多极化趋势 欧盟、日本、中国、俄罗斯等的推动 展 的 计算机网络 人类社会开始进入“信息时代” 世 界 妇女地位提高 不断发展的现代社会 人口增长过快 生态问题严重 )知识梳理·夯基础 考点1联合国与世界贸易组织【高领考查区域】 2022新课标链接:通过了解联合国、世界贸易组织等,认识世界各国为解决全球性问题所 作出的努力。 ·历史·213 中考新方向历中 一、联合国 1.成立:1945年10月,联合国正式成立。 2.总部:设在美国纽约。 3.首要宗旨:维护国际和平及安全。 4.地位:是人类构建世界和平的成果,也是影响最大的国际组织。 5.主要机构 联合国大会 由全体会员国组成,每年举行一届大会 (简称“联大”) 联合国安全理事会 担负着维护国际和平与安全的主要责任 (简称“安理会”) 由中、法、俄、英、美5个常任理国(拥有否决权)和10个非常任理事国组成 联合国秘书处 联合国的行政秘书事务机构 联合国维持 以联合国名义派出的武装力量。根据安理会或联大的决议,联合国可向冲突地区派出 和平部队 军事人员,以恢复和维持和平 6.作用:在维护国际和平与安全方面发挥了积极作用,使许多国家和地区避免了一些可能 发生的战争 二、经济全球化 1.背最 (1)20世纪八九十年代以来,世界局势趋于缓和,和平与发展成为时代主题 (2)各国把发展经济作为首要任务,生产力和科技水平有了新的提高。 (3)国家之间的经济联系日益紧密,世界经济全球化的趋势加强。 2.表现 (1)国际投资和国际贸易迅速增长。 (2)跨国公司的影响日益增大 (3)生产活动的全球化趋势明显。 (4)1995年1月1日,世界贸易组织正式成立。 3.阻碍:逆全球化和贸易保护主义阻碍了世界经济的健康发展。 4.影响 (1)正面影响:经济全球化过程中,国家间经济往来的障碍逐步减少,企业可以越来越多地 根据自己的需要在世界范围内组织经济活动,促进了经济的发展。对于发展中国家引进资金 和先进技术、参与国际竞争、发展本国经济是良好机遇。在经济全球化过程中,各国经济相互 依存、互相竞争。 (2)负面影响:发展中国家由于科技水平和经济实力相对较弱,在国际竞争中常常处于不 利境地,经济全球化进一步拉大了发达国家与发展中国家的差距。一方面,跨国公司常常把一 些技术水平低、污染程度高的企业从发达国家转移到发展中国家。另一方面,国际经济风险对 发展中国家经济发展的影响进一步加大。 214·历史: 模块入☆ 三、世界贸易组织 1.时间:1995年1月1日成立。 2.宗旨:以非歧视性开放、公平等为原则,促进全球贸易和经济发展,保证就业、收入与需 求的增长,提高人类生活水平。 3.职能 (1)制定和规范多边贸易协定。 (2)组织贸易谈判。 (3)解决贸易争端等。 4.作用 (1)使贸易壁垒进一步减少,促进了全球贸易和世界经济的发展。 (2)它与联合国成为支撑、协调世界经济和政治的两大支柱,推动着世界的和平与发展。 考点2冷战后的世界格局 2022新课标链接:通过世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样化,了解现代世界 的基本特点:知道和平、发展、合作、共赢是时代潮流,了解构建人类命运共同体 理念的重要意义。 一、霸权主义和地区冲突 1.总趋势:冷战的结束使世界形势发展的总趋势走向缓和,和平与发展成 为时代的主题。 2.威胁世界安全 美军轰炸南斯拉 (1)因素:颗权主义、地区冲突、民族矛盾和宗教纷争、恐怖活动等。 夫联盟共和国 (2)表现 ①1999年,以美国为首的北约越过联合国安理会,轰炸南斯拉夫联盟共 和国。 ②1999年,北约导弹轰炸中国驻南大使馆。 ③2003年,美国未经联合国授权,发动战争,占领伊拉克。(大事周年) ④2001年,“9·11”事件一恐怖分子袭击美国。 二、世界多极化趋势的发展 “9·11”事件中纽 1.世界格局 约世界贸易中心双 (1)“一超多强”的局面 塔大楼被撞 ①苏联解体后,美国成为唯一的超级大国。 “一超” ②美国认为自己“最有能力领导这个世界”,

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