第26课《渔家傲（天接云涛连晓雾）》课件（共19张ppt） 2022-2023学年统编版语文八年级上册

渔家傲.李清照 1、了解有关李清照的文学常识； 2、体会词人在词中流露出的思想感情。 3、反复诵读进而感悟词作主旨； 4、背诵默写全词。 学习目标 李清照 （1084-1155）号易安居士，章丘明水（今属山东济南）人，宋代（北南宋之交）女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。 李清照出生于书香门第，早起生活优越，小时候就在良好的家庭环境中打下了坚实的文学基础。 出嫁后，与丈夫赵明城关系也非常的和谐，共同致力于书画金石的搜集整理。 在金兵占据中原时，被迫流落南方，境遇孤苦。 前期的作品真实地反映了自己闺中快乐自在的生活。后期则主要是抒发怀乡悼亡的情感。 作者名片 这首词是李清照唯一的豪放词，是她南渡（逃亡绍兴）以后的作品。李清照南渡后，不久丈夫赵明诚病死。国破家亡兼夫死，使她备受打击，从此，她只身漂泊江南，孤单寂寞地度过她那艰苦岁月的晚年。 写作背景 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷（yīn）勤问我归何处。 我报路长嗟（jiē）日暮，学诗谩（màn）有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。 读 准 字 音 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 天上的云像波涛翻滚，连着清晨弥漫的大雾。 天上的星河流转，许多船帆在舞动。 李清照的词以柔美为主，但这首词却别具一格。这首词是豪放的，是具有浪漫主义风格的。开篇写梦境，用丰富的想象力展现出一幅辽阔，壮美的海天一色的画卷，境界开阔大气。 “接”，“连”两字把天幕，波涛，云雾，自然地组合在一起，形成了一种浑芒无际的境界。 “转”，“舞”两字，则将词人在风浪中颠簸的感受，真切地传递给了读者（李清照曾在海上航行，历尽风涛之险）。 既富有生活的真实感，又具有梦境的虚幻性。 仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 梦魂仿佛回天庭，听见天帝在对我说话，他热情而又有诚意地问我要到哪里去？ 词人在这句话中塑造了一个态度温和，关心民生疾苦的天帝的形象 对比了现实生活中至人民于水火，一路逃窜的宋高宗。——体现出对现实的不满 “归”好像她本是从天上宫阙来到人间，历经了千辛万苦后，又回到天帝身旁。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。 路长：运用了屈原《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的典故 日暮：运用了屈原《离骚》中“欲少留此灵琐兮，日忽忽其将暮”的典故 我回答天帝说：我走的路途很漫长啊，天色又已黄昏，难以到达。即使我学诗小有成就，能写出惊人的句子，又有什么用呢？ 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去! 大鹏已经高翔在九万里风之上，大风啊!千万别停息，把我的小船吹送到海上的蓬莱三岛去吧。 这首词把真实的生活感受 融入了自己的梦境把 屈原《离骚》庄子《逍遥游》 以至神话传说谱入作品 使梦幻与生活、 历史与现实融为一体 构成气度恢宏、格调雄奇的意境 充分显示了李清照性情中 豪放不羁的一面 主旨小结： 这首词通过记梦，展示一个神奇的境界，表达了词人晚年在现实生活面前：怀才不遇，孤独无依，奋力挣扎的苦闷和对现实的厌弃，以及对美好境界的追求。 理解性默写： 1、李清照《渔家傲》中用丰富的想象、充满浪漫主义色彩的笔调描绘了一幅海天相接辽阔图画的诗句是： ， 。 2、李清照《渔家傲》中表现作者怀才不遇和对南宋黑暗现实不满的句子是 ， 。 3、李清照《渔家傲 》中表达诗人希望能达到自己理想的诗句是“ ， 。” 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。 课堂练习 $$