5.2 少年当自强 课件-2022-2023学年统编版九年级道德与法治下册

5.2 少年当自强 学习目标 1. 了解和认识青少年的历史使命；知道青少年应具有的情怀和抱负。 2. 增强自觉承担社会责任的能力，增强积极参与国际交往的能力。 3. 树立民族和国家情怀，增强民族自尊心和自信心；树立世界情怀，增强忧患意识，积极关切人类共同命运。 一、少年强 中国强 青年兴则国家兴，青年强则国家强。 习近平：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。” 为什么说少年强则中国强？ （个人命运与国家命运的关系） ①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 ②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。 每一代青少年都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。 人物 少年立志 实践道路 谭嗣同 林觉民 吴良镛 当今时代青少年的历史责任 ①肩负实现“两个一百年”奋斗目标的重任。 ②担负实现中华民族伟大复兴的中国梦。 当今时代青少年的历史责任 ①肩负实现“两个一百年”奋斗目标的重任。 ②担负实现中华民族伟大复兴的中国梦。 2015年12月，第十二届“中国青年女科学家奖”颁奖典礼在北京举行，9位青年女科学家获奖，她们的平均年龄为35.8岁。其中，即有累硕果累的知名科学家，也有异军突出的科技新锐。 几位女科学家对青少年的寄语 依据科学家的寄语，你觉得我们要为建设祖国做好哪些准备？ 我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。 二、青少年的情怀与抱负： 1、青少年承载着国家和民族的未来命运： 1957年初冬，应苏联共产党中央委员会和苏联部长会议的邀请，毛泽东率领中国党政代表团出访苏联。他在莫斯科的日程安排非常紧张的情况下，11月17日，他抽空去了莫斯科大学，与近4000名中国留学生见面。说道：“世界是你们的!也是我们的，但是归根结底是你们的！你们青年人朝气蓬勃，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上！”这时，全场立刻响起“毛主席万岁！中国共产党万岁！”的欢呼声，掌声经久不息。 这句话说明了什么？ 青少年承载着国家和民族的未来命运。 “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由。” 青少年的品格影响着国家未来发展。 探究与分享 （1）、你从以上名言中读出了怎样的情怀？ （2）、请在找一位具有这样情怀的代表人物，并作简要介绍与评价。 儒家：修身齐家治国平天下 诸葛亮：鞠躬尽力，死而后已 陆游：位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺 顾炎武：保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。 蔡锷：吾人以一隅而抗全局，明知无望，然与其屈膝而生，毋宁断头而死。 向警予：振奋女子志气，励志读书，男女平等，图强获胜，以达到教育救国之目的。 高尚的爱国情怀 设计意图：通过阅读教材的名人名言，体会名言所表达的以天下为己任的家国情怀。进而明确作为青少年应如何培养这样的情怀。 （3）、在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化，变与不变的原因是什么？ 这种情怀不会发生变化。不同时代的青少年的情怀与抱负有不同的表达方式。“变”指的是历史场景、历史责任的变化，“不变”指的是中华优秀传统文化的根基。 一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。——《立春日感怀》明・于谦 释义：念念不忘是一片忠心报祖国，想起尊亲来便不禁双泪直淋。 主题：这首诗写出了诗人心怀报国之志又思念家乡亲人的内心纠结，淋漓尽致地表达了新春到来时内心的孤寂和矛盾，语言平实但情感真挚。 2、我们要传承弘扬中华优秀传统文化，成为中华民族的栋梁： 我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。 尊重本民族文化传统 越是民族的，越是世界的。 ——鲁迅 一个国家、一个民族只有珍视本民族的文化传统，才能得到其他民族的尊重，在世界舞台上立于不败之地！ 探究分享: 近年来，越来越多的中国青年走向联合国，以不同的方式参与国际气候谈判。2015年11月30日，巴黎气候变化大会开幕，在“中国角”活动的中国青年代表团引人注目。 从哥本哈根到巴黎，中国青年的环保行动从未停止。中国青年在全国发起了高