第12课 地表雕刻师（教学设计）-五年级科学上册同步高效课堂系列（苏教版）

苏教版科学五年级上3.12《地表雕刻师》教学设计 课题 地球的表面与内部 单元 3 学科 科学 年级 5 学习 目标 教学内容： 借助模拟活动认识到除了来自地球内部的力量，流水、风、温度变化等外部自然力量也在缓慢改变着地表形态。本课内容具体分为三个部分。 第一部分是初步认识外部自然力量会改变地表形态。 第二部分是探究外部自然力量如何改变地表形态。 第三部分为“模拟变质岩的形成，认识岩石三大成因。 教学目标： 1、乐于模拟外部自然力量改变地表的过程，大致说明作用方式和结果。 2、通过模拟变质岩的形成过程和阅读活动，能说明三类岩石的形成原因。 3、能举例说明水在地表流动的过程中，塑造着地表形态。 重点 能从模拟实验中学习，理解作用方式，说明三类岩石的成因 难点 说明自然力量作用方式和三类岩石的成因 教学准备 模拟温度变化对岩石的影响的实验材料、模拟风对地表的影响的实验材料、模拟变质岩形成的实验材料 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一：认识地表雕刻师 活动二:探究外部自然力量作用过程 活动三：认识岩石的三大成因 活动一： 1、地球表面始终处于不断变化之中，除了来自地球内部力量——火山、地震等之外，还有什么力量能改变地表形态？（导入） 2、阅读：地球表面始终处于不断变化之中。除了来自地球内部的力量，外部力量也在改变着地表的形态。地球表面的变化有大有小、有快有慢。相较于地震和火山喷发等地球内部力量带来的地动山摇、大地裂变，风、流水、冰、温度变化等自然力量对地表形态的影响较小，速度缓慢得多。 3、了解各个自然力量如何改变地表 明确：太阳代表温度变化这种自然力量，内外温差会导致岩石各部分膨胀不同，形成裂隙。风有力量，既能携带沙砾磨蚀大岩石的底部，也能将小的碎石、沙砾、土壤颗粒搬离原来的地方。流水和海浪都有力量，一方面能携带水中沙砾持续磨蚀、切割、 冲击大岩石的水下部分，改变河道形状，另一方面能利用水的物理和化学特性分解岩石。冰川在岩石表面移动的过程中，会磨蚀岩石，破碎岩石的表层。 活动二： 1、 模拟温度变化对岩石的影响 ①点燃酒精灯 ②用坩埚钳夹住一小薄片页岩，在酒精灯火焰上加热，然后迅速浸入冷水中 ③接着再加热，再浸入冷水中 ④反复几次，观察页岩薄片的变化 2、 为什么反复加热、冷却石块？ 明确:反复加热和冷却石块，较好模拟了自然界季节性或昼夜的温差。由于岩石是由线胀和体胀系数不同的多种矿物组成，长期热胀冷缩交替会使岩石各部分产生不均匀的收缩膨胀而逐渐破碎 3、模拟风对地表的影响 ①在托盘里放几块小石头。 ②铺上 1~2 厘米厚的玉米碎粒和玉米粉。 ③用吸管轻吹玉米碎粒和玉米粉。 ④观察托盘里的情况。 实验发现：我们用吸管轻轻的吹托盘里的玉米碎粒和玉米粉、小石头的时候，首先被吹走的是玉米粉，然后力气大一点，被吹走的就是玉米碎粒，最后剩下来的是小石头 总结：风的搬运作用:地表地形不同、疏松颗粒轻重不同，颗粒被搬运的距离、堆积效果也不同。 4、下面地表形态主要是由哪种因素造成的？ 明确：图一，昼夜或季节性温度变化导致岩石开 裂 ；图 二， 风携带沙砾磨蚀岩石形成典型的风蚀石 ；图三，海风搬运沙子堆积成沙丘 ；图 四， 流水在河道中速度不同，且不断侵蚀河岸形成弯 曲的河道 ；图五，海浪不断冲刷侵蚀而成海蚀石 ；图六，地下水长期溶蚀形成溶洞。 活动三： 1、 岩石的生成方式 地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。地球内部的岩浆有时会在地下深处慢慢冷却，有时又会从地表喷发出来后冷却，这些由岩浆冷却后形成的岩石叫岩浆岩。岩石碎屑经过风、流水等的搬运后沉积于陆地、河湖及海洋，经历一系列变化后形成的岩石叫沉积岩。岩浆岩、沉积岩在地壳运动过程中受到高温、高压等作用，因性质发生改变而形成的岩石叫变质岩。 2、 看图填写资料 3、 模拟变质岩的形成 ①准备一些不同颜色的橡皮泥,把它们搓成大小不同的圆球,堆在一块塑料垫板上。 ②用另一块塑料垫板放在橡皮泥上,不断加压。 ③观察在大小不同的压力下橡皮泥的状态。 总结：大小不等的橡皮泥圆球在压力的作用下被挤压，形状完全发生了改变，并且各种不同颜色的橡皮泥完全混合在了一起。这个实验说明岩浆岩、沉积岩在地壳运动过程中受到高温、高压的作用，性质发生了改变，形成了变质岩。 阅读资料 实验探究 小组讨论 小组讨论 阅读资料 模拟实验 告诉学生地球外部自然力量——太阳、风、水、冰川、海浪也能改变地表形态 通过模拟实验探究温度变化对岩石的影响、风对地貌的影 响，然后借助研讨活动分析典型的地表缓慢变化现象，将模拟实验现象在自然界中还原，识别改变地表形态的主要因素，解释其工作过程，进一步理解它们改变地形地貌的过程和方式 让学生以岩石为突破