第13课《唐诗五首·野望》-2023-2024学年八年级语文上册同步特色备课资源（统编版）

野 望 王绩 王绩（585—644），字无功，号东皋子，祖籍山西祁县， 绛州龙门（今山西河津）人，隋大儒王通之弟，中国唐代诗人。绩尝任秘书正字，后借故辞归，专心以医药济人。王绩一生郁郁不得志，在隋唐之际，曾三仕三隐。心念仕途，却又自知难以显达，故归隐山林田园，以琴酒诗歌自娱。王绩《野望》作品取境开阔，风格清新，属对工整，格律谐和，是唐初最早的五言律诗之一。 诗人简介 律 诗 五言律诗和七言律诗 律诗是中国近体诗的一种，发源于南朝齐，格律严密，是讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。 律诗的格律要求是多方面的，通常是八句完整的律诗，每诗计四联。按照旧时律诗写作的起承转合结构，习惯上称第一联为破题——首联，第二联为颔联，第三联为颈联,第四联为结句——尾联。 每首的中间两联,即颔联、颈联必须是对偶。 文体知识 1.背诵诗歌，感知诗歌内容，感悟诗意境。 2.品析诗的语言，读出诗人的情怀，学习本诗借景抒情的写法。 3.体会诗人彷徨无依、孤独抑郁的情感。 学习目标 野 望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 诵读诗歌 读准字音，读出节奏，读出韵味 野 望 [唐]王 绩 东皋/薄暮/望，徙倚/欲/何依。 树树/皆/秋色，山山/唯/落晖。 牧人/驱犊/返，猎马/带禽/归。 相顾/无/相识，长歌/怀/采薇。 ɡāo bó xǐ yǐ dú 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 傍晚。薄，接近。 徘徊，来回的走。 小牛，这里指牛群 泛指猎获的鸟兽 读懂诗意 采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后 ，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”比喻隐居不仕。 地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，水边地。 诗意：在黄昏的时候，我伫立在东皋村头怅望，徘徊着不知归依何处。层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余光。放牧的人赶着牛群回家，猎人骑着骏马带回猎物。我看到这些人又并不相识，只好咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 【起】叙事 东皋野望 地点 时间 “徙倚”写出诗人内心的苦闷和矛盾。 首联写诗人在傍晚独自徘徊眺望，揭示其孤独凄凉的心境，为下文做铺垫。 “欲何依”化用曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”（《短歌行》），表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。 初读诗歌 树树皆秋色，山山唯落晖。 【承】写景 山林秋景 “树树”“山山”运用叠词，强调了每一棵树每一座山都呈现出浓浓的秋意；“秋色” “落晖”两词充满了秋意，蕴含着淡淡的伤感。 静态、远景，侧重宏观描绘 颔联承“望”字而来，写薄暮中远望所见的山林秋景，营造出清冷、静谧的氛围。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 【转】写人 牧猎归来 看到牧人们皆有所归，自己却独无，透露出忧郁、孤独、清冷的气息，这是诗人心绪投射于外物的反映。 动态、近景，侧重微观特写 颈联转而写人，写牧人、猎人归家的温馨场景，反衬诗人无所归依的孤寂。 这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。 【合】抒情 追怀古贤 尾联由外物回归自身，呼应开头，道出诗人无法从田园生活中找到慰藉，只好长吟寄意。 用典 相顾无相识，长歌怀采薇。 伯夷、叔齐不食周粟，隐居于首阳山，采薇而食之。 1.首联写了哪些内容，在全诗中有什么作用? 2.赏析颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”。 3.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。 4.尾联运用典故流露了诗人怎样的感情？ 合作探究 内容：首联写傍晚诗人在东皋伫望山野秋景及孤寂无依的彷徨心情。 1.首联写了什么内容，在全诗中有什么作用？ 作用： ①第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。 ②表现了诗人在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。 2.赏析颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”。 远景、静态描写，烘托，侧重宏观描绘。融情于景，描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中正面寄寓了诗人孤寂、苦闷情怀。 3.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。 ①由远及近、动静结合、融情于景，②描绘了萧瑟衰败、恬淡自然的田园景色，但因作者心绪的原因，都染上了一层忧郁、孤独和冷清的色彩。③表达了作者孤独苦闷的心情。 4.“相顾无相识，长歌怀采薇”一句引用了怎样的典