《写作：思路要清晰》第一课时（学案）-2023-2024学年七年级语文上册统编版

写作思路要清晰 第一课时 学案 班级： 课时： 课型： 【认定目标】 1.了解写作当中“思路清晰”的标准。 2.学习掌握一定的结构模式和写作顺序。 3.在写作实践中，能够思路清晰的叙写自己的生 活体验，表达自己的独特感受。 【写作指导】 思路要清晰，需有一定的结构模式和写作顺序。 一、文章的结构模式 文章的结构是指文章的内部组织、内部构造。写 好文章，要按照文章内容考虑写作的条理顺序，还要 处理好文章开头、主体部分和结尾之间的关系，以及 选用必要的、恰当的过渡照应方式。结构安排妥帖了， 才能使文章内容具体，条理清楚。文章的结构一般有 以下几种： 1.总分结构 总分结构，就是文章的开头和主体部分之间就是 总分关系。有时也可以把这种结构倒过来安排，先分 开说，到最后再总起来说，这样文章的主体部分和结 尾之间就是分总的关系。如果把前面两种结构合在一 起，那么文章的开头、主体部分、结尾之间就是“总 一分一总”的关系了。 写文章要着力写好中心段：写一段文字，就要着 力写好中心句。这种起到总说作用的中心段或中心 句，放在开头，必能统摄、引领全文或全段：放在结 尾，须能总结、概括全文或全段。运用总分结构还要 特别重视：分说部分是文章的主体，要花气力去写， 写得具体、实在、明白，并注意各项分说内容要与总 说相照应。 2.并列结构 并列结构，文章的各部分内容、各层意思之间， 就是并列的关系。并列结构也是文章常用的结构形 式。 3.递进结构 递进结构是指文章各部分的内容一层进一层，有 着内在的联系。 例如，在说明事物的某项功能以后，再进一步说 明产生这种功能的原理，这就是递进。递进结构的文 章，各个部分内容、各层意思之间的关系是层层深入、 步步推进的。递进结构也是在说明文中经常被采用 的。 递进结构常常和并列结构兼用。两种结构形式交 错运用，既能合理地排列各项内容，又能揭示出事物 内在联系的逻辑性。 二、文章的写作顺序 所谓条理性，就是指一篇文章中，如记叙文则按 照一定的记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙）把事情的起因、 经过、结果叙述完整。叙述的过程中应当注意把握好 几点： 1.情节完整。事件在特定的时间和空间中展开， 必然存在着前后相继的衔接性。因此，构思作文时要 考虑情节的完整性和衔接性。 2.合理过渡。如果说故事的情节是珍珠，那么将 这些“珍珠”串联起来的线索就是过渡环节。这些过 渡环节本身并非作品的主体，但缺少了它们，故事往 往显得突兀乃至不合情理，甚至会使文章变得支离破 碎，缺乏完整性。 例如说明文是按时间发展、空间转换的顺序，还 是按照事理逻辑去写，要根据具体情况来确定。 【课文导学】 1.我们学的课文，大都有清晰的思路，要注意体 会模仿。比如《再塑生命的人》是按 顺序展开 思路的。 “我”与莎莉文小姐第一次见面：一个人握住了 我的手，把我紧紧拥抱。 第二天早晨：莎莉文老师给我一个洋娃娃，并救我 拼写这个单词。 1 有一天：莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃。 用具体事物教 “我”识字 这天上午：莎莉文老师和我为“杯”和“水”两个 字发生争执。 后来井房的经历：使我的求知欲望油然而生。 2.确定一篇文章是按时间顺序、空间顺序还是按 事理的逻辑顺序写，这要根据问题特点和题材需要来 确定。 例如让·乔诺的《植树的牧羊人》 写牧羊人以一 己之力改变荒原的故事，采用的是 顺序。 《纪念白求恩》：采用的是 顺序；文章总 的结构是： 第一自然段：赞扬白求思同志的国际主义精神。 共产主 第二自然段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 义精 第三自然段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四自然段：号召全党学习白求恩同志这种真正的共产主 义精神。 【归纳整理】 ·写作注意点： 一、按一定的顺序记叙 先写什么，后写什么，安排得恰当，才能叙述得 条理清楚，适应表达中心思想的需要。记叙的顺序一 般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。 1.运用顺叙。 顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙 述。运用顺叙，可以将事物的发展过程，有头有尾地 叙述出来。层次、段落和事物发生、发展的过程是基 本一致的。 顺叙有以下几种形式： (1)以时间为顺序： (2)以事物发展规律为顺序： (3)以空间变换为顺序。 在记叙文中，大多是以时间为顺序和以事物发展 规律为顺序的。按时间顺序进行叙述时，必须严格地 安排好顺序，写清楚一件事的起因、经过和结果。 起因：简洁、明了 经过：详细、生动 结果：自然、合理 也可以按照小说的情节：故事的“发生、发展、 高潮、结局”来进行叙述，文章就会条理清楚。当然， 有的文章事情比较简单，因而不一定非要严格写出事 情的发生、发展、高潮、结局。 2.运用倒叙。 倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提 在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。 注意，运用