3《荷花》（课件）统编版语文三年级下册

荷 花 挨挤挤 翩翩起舞 荷花 莲蓬 衣裳 饱胀 破裂 随风 仿佛 姿势 花瓣儿 出 花骨朵儿 骨 露 挨 理解下列词语意思： （一个接着一个）说明荷叶、枝叶多繁茂。 挨挨挤挤： 莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲的 果实。 莲 蓬： 轻快地跳舞。 翩翩起舞： 饱满，指花骨朵快要开了。 饱 胀： 出现裂缝，课文里指荷花开时花骨朵的样子。 破 裂： 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 才展开两三片花瓣。 花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 有的 有的 有的 有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的才展开两三片花瓣儿。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 未开 荷叶有什么特点？ 花朵又有什么特点？ 荷叶绿、圆、多 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 有的……有的……有的…… 排比：荷花多 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 _______________________________________________________________________________________________ _________________________________________________ 一池荷花 一大幅活的画 大自然 比作 　 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 　 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 二、抓特点 （颜色 味道 形状 姿态……） 三、用修辞 （有的……有的……有的…… 像…… ） …… 课文写“我”清早在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象，赞美了荷花千姿百态的美丽，表达了作者对大自然的热爱与赞美之情。 主题感悟 结构梳理 荷花 闻到：清香 荷叶：挨挨挤挤 碧绿 冒 展开 露 饱胀 一朵又一朵的姿势 想到 “我”是荷花 翩翩起舞 蜻蜓—快乐 小鱼—好梦 荷花 看到 活的画 荷花香 美人花 共舞 总结收获 1.通过抓关键词句、给书做批注、边读边想象画面的方法，品读二三自然段描写荷花姿态美的语句，了解作者把这一池荷花看作是“一大幅活的画”的原因。 2.通过拓展阅读，进一步体会文章的表达特点。 作业布置： （任选一项完成） 1、画一画：画一幅荷花图，配赞美荷花的小诗。 2、写一写：写一写自己喜欢的一种花。 3、背一背：这篇课文写的很美，我要把它背下来。 谢谢！ $$