第1节 第2课时 动物细胞的有丝分裂、无丝分裂及观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂-【金版新学案】2023-2024学年新教材高一生物必修1 分子与细胞同步课堂高效讲义教师用书（人教版2019）

第2课时　动物细胞的有丝分裂、无丝分裂及观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 [学习目标]　1.阐明动、植物细胞有丝分裂的区别，用数学模型描述有丝分裂过程中各物质的含量变化。　2.阐明有丝分裂的重要意义。　3.制作植物根尖分生区组织细胞有丝分裂装片。 知识点一　细胞生长探究、观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 1．细胞不能无限长大的原因探究 (1)根据以下实验结果分析 细胞模型的边长(mm) 表面积(mm2) 体积(mm3) 表面积与体积之比　 葡萄糖向内扩散的深度(mm) 物质运输效率 () 2 24 8 3 0.5 4 96 64 0.5 8 384 512 0.5 (2)讨论 ①细胞的表面积和体积的比值与细胞的大小有什么关系？ 提示：细胞越大，该比值(相对表面积)越小。 ②从物质运输的效率看，细胞为什么不能太大？ 提示：细胞越大，与周围环境之间进行物质交换的效率就越低。 ③细胞是越小越好吗？ 提示：不是。组成细胞的结构和物质必须占据一定的空间，各种生化反应也需要一定的空间。 2．观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 (1)实验原理 ①高等植物根尖、芽尖的分生区细胞能进行有丝分裂。 ②在高倍显微镜下，根据细胞内染色体的存在状态，就可以判断这些细胞分别处于有丝分裂的哪个时期。 ③染色体容易被碱性染料(如甲紫溶液)着色。 (2)实验步骤 特别提醒 1．取材时只能剪根尖2～3 mm，而不能过长是因为若剪得过长会包括伸长区，伸长区无细胞分裂，增加了寻找观察细胞的难度。 2．使细胞分散开的操作措施有三种： 解离时盐酸可破坏细胞壁的果胶层，使组织细胞相互分离开来；制片时用镊子尖把根尖弄碎；压片可使细胞尽可能呈单层铺展。　　 学生用书↓第119页 [吃透教材] 1．在实验过程中，为什么不能通过一个细胞连续观察各时期的特点？如何才能找到细胞分裂各个时期的细胞？ 提示：解离过程中细胞已经死亡，观察到的只能是一个固定时期。如果要找到各个分裂时期的细胞，要不断地移动装片，在不同的视野中寻找。 2．在你的观察结果中，处于哪一时期的细胞最多？为什么？ 提示：处于分裂间期的细胞最多，因为细胞周期的大部分时间处于分裂间期。 3．如何比较细胞周期中不同时期的时间长短？ 提示：某时期的细胞数占计数细胞总数的比例越大，该时期的时间越长。 探究点一　观察根尖有丝分裂的实验的要点及误差分析 1．归纳实验中所用试剂的成分及作用 试剂 成分 作用 解离液 质量分数为15%的盐酸＋体积分数为95%的酒精，以1∶1的比例混合 使组织中的细胞相互分离 漂洗液 清水 洗去组织中的解离液，防止解离过度，影响染色 染色液 质量浓度为0.01 g/mL或0.02 g/mL的甲紫溶液 使染色体着色 2.完成下表，分析实验操作失误出现的结果 实验操作 可能结果 解离时间 太短 压片时细胞不易分散，重叠在一起影响观察 过长 细胞解离过度、根尖过于软化影响染色 漂洗时间 未进行 解离过度会影响染色，染色体着色较浅 染色时间 太短 染色体或染色质不能完全着色，不好观察 过长 其他部分也被染成深色，无法分辨染色体 压片力度 过轻 细胞未分散开，重叠在一起影响观察 过重 将组织压烂，观察不到完整细胞 应用1.(2022•山西期末)下列对“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”实验的叙述，正确的是(　　) A．漂洗的目的是洗去多余的碱性染料，有利于观察各时期的染色体形态和分布 B．染色时，将甲紫溶解在质量分数为2%的醋酸溶液中配制成醋酸洋红液再进行染色 C．实验中观察到染色体排列在赤道板位置上的细胞，大多数呈正方形 D．在该实验过程中，能够清晰地观察到一个细胞的连续分裂过程 C　[漂洗的目的是洗去多余的解离液，A错误；将甲紫溶解在质量分数为2%的醋酸溶液中配制成甲紫溶液再进行染色，B错误；该实验主要观察分生区细胞，分生区细胞大多数呈正方形，C正确；在该实验过程中，细胞已死亡，不能观察到一个细胞的连续分裂过程，D错误。] 应用2.若图1、图2、图3是某同学做有丝分裂实验时，在光学显微镜下观察到的图像，下列有关说法不正确的是(多选)(　　) A．图1是在低倍显微镜下所观察到的植物根尖分生区细胞图像 B．图1转为图2的操作步骤是移动装片→转动转换器→调节视野亮度→转动粗准焦螺旋 C．图3是根尖经过解离、漂洗、染色、制片后，在高倍镜下所观察到的图像 D．制作装片的过程是解离→染色→漂洗→制片 ABD　[图1中的细胞明显是长方形而不是正方形，所以这不是分生区的细胞，A错误；图1转为图2的操作步骤是移动装片→转动转换器→调节视野亮度→转动细准焦螺旋，B错误；图3中细胞呈单层分布且能