第2节 第1课时 细胞器之间的分工-【金版新学案】2023-2024学年新教材高一生物必修1 分子与细胞同步课堂高效讲义教师用书（人教版2019）

第2节　细胞器之间的分工合作 第1课时　细胞器之间的分工 [学习目标]　1.举例说出各种细胞器的功能，强化结构与功能观。　2.说出细胞骨架的组成和功能。　3.学会用显微镜观察叶绿体和细胞质流动。 知识点一　细胞器之间的分工 1．细胞的基本结构 2．分离细胞器的常用方法：差速离心法。 离心速率较低时，较大颗粒的细胞器先沉降；将上清液取出在较高速率下离心，较小颗粒的细胞器沉降，以此类推。 3．细胞器的形态、结构和功能 名称 图示 形态结构 功能 特别之处 线粒体 具有双(填“单”或“双”)层膜 是有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间” 含DNA和RNA，含有氧呼吸的酶，生命活动越旺盛，含有的线粒体数目越多　 叶绿体 具有双层膜(内含基粒) 是植物光合作用的场所，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站” 含DNA和RNA、光合色素，存在于绿色植物叶肉细胞内 内质网 单层膜的网状结构 蛋白质等大分子物质的合成、加工场所和运输通道 分为粗面内质网(有核糖体附着)、光面内质网(无核糖体附着) 高尔基体 由单层膜围成的扁平囊和小泡组成 对来自内质网的蛋白质加工、分类和包装的“车间”及“发送站” 植物细胞中还与细胞壁的形成有关 学生用书↓第42页 核糖体 无膜，含RNA和蛋白质 合成蛋白质的场所 分为附着核糖体和游离核糖体两种，属于亚显微结构 溶酶体 单层膜，内含多种水解酶　 分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死入侵的病毒和细菌，是细胞的“消化车间” 与细胞“自溶”有关 名称 图示 形态结构 功能 特别之处 液泡 单层膜，内有细胞液，含糖类、无机盐、蛋白质、色素等 调节植物细胞内的环境，维持植物细胞的形态　 主要存在于植物细胞　 中心体 无膜，由2个互相垂直排列的中心粒和周围的物质组成 与细胞的有丝分裂有关　 主要存在于动物和低等植物细胞中，细胞分裂时可以复制　 4.细胞骨架：是由蛋白质纤维组成的网架结构，维持着细胞的形态，锚定并支撑着许多细胞器，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转化、信息传递等生命活动密切相关。 特别提醒 与细胞器有关的“不一定” 1．没有叶绿体的细胞不一定就是动物细胞，如植物根尖细胞也不含叶绿体。 2．有中心体的细胞不一定就是动物细胞，如低等植物细胞也含有中心体。 3．同一生物不同细胞的细胞器种类和数量不一定相同，如洋葱根尖细胞无叶绿体。 4．同一细胞的不同发育时期细胞器种类和数量不一定相同，如哺乳动物红细胞随着不断成熟，细胞器逐渐退化。 5．能进行光合作用的生物不一定有叶绿体(如蓝细菌)，但高等植物细胞的光合作用一定在叶绿体中进行。 6．能进行有氧呼吸的生物不一定有线粒体(如蓝细菌)，但真核细胞的有氧呼吸要在线粒体中进行。　　 [吃透教材] 尝试从不同角度归纳细胞器： (1)从结构分析 ①双层膜的细胞器：线粒体、叶绿体； ②单层膜的细胞器：高尔基体、内质网、液泡、溶酶体； ③无膜的细胞器：核糖体、中心体。 (2)从成分分析 ①含有少量DNA的细胞器：叶绿体、线粒体； ②含有色素的细胞器：叶绿体、液泡； ③含有RNA的细胞器：线粒体、叶绿体、核糖体； ④含有磷脂的细胞器：线粒体、叶绿体、高尔基体、内质网、液泡、溶酶体。 (3)从功能分析 与能量转换有关的细胞器：线粒体、叶绿体。 (4)从分布分析 ①动物和低等植物细胞特有的细胞器：中心体； ②原核细胞和真核细胞都有的细胞器：核糖体。 学生用书↓第43页 探究点一　细胞器的分离方法分析 1．在低温条件下，将叶片置于研钵中，加入某种溶液研磨后，将细胞碎片和细胞器用离心法进行分离，第一次分离成沉淀P1(含细胞核和细胞壁碎片)和上层液体S1；随后又将S1分离成沉淀P2(含叶绿体)和上层液体S2；第三次离心将S2分离成沉淀P3(含线粒体)和上层液体S3；最后一次将S3分离成沉淀P4(含核糖体)和上层液体S4。据图回答下列问题(填入相应的字母)。 (1)细胞的DNA主要存在于________部分。 (2)若要继续分离得到与光合作用有关的酶，应选取________部分。 (3)若要研究合成蛋白质的细胞器，应选取________部分。 解析：DNA主要在细胞核中——P1；光合作用有关酶位于叶绿体中——P2；蛋白质由核糖体合成——P4 答案：(1)P1　(2)P2　(3)P4 探究点二　细胞亚显微结构图的分析 2．下图是某种生物的细胞亚显微结构示意图，试据图回答： (1)图中[2]的主要成分是____________，与其形成有关的细胞器是[　]________。 (2)图中[1]的主要成分是________________，其结构特点是具有_______