1-3章综合-【金版新学案】2023-2024学年新教材高一生物必修1 分子与细胞同步课堂高效讲义教师用书（人教版2019）

第1章 走近细胞 第1节细胞是生命活动的基本单位 「学习目标]1概述细胞学说的建立过程、内容和意义。2概述生命系统的结构层次，理解 细胞是最基本的生命系统。 3.了解病毒的有关知识，能区分不同的生命系统层次。 知识点一细胞学说及其建立过程 心新知导学 >》 1,细胞学说的建立过程 比利时科学家维萨里发表《人体构造》，揭示了人 1543年 体在器宜水平的结构 比夏经过对器官的解剖观察，指出器官由低一层 次的结构—组织构成 罗伯特·胡克用显微镜观察植物的木栓组织，发现 1665年 并命名了细胞 列文虎克观察到不同形态的细南、红细胞和精子等 马尔比基用显微能广泛观繁了动植物的微细结 构，如细胞壁和细胞质 德国植物学家施莱登观察各种植物组织，提出了细 胞是植物体的基本单位，新细胞从老细胞中产生 德国动物学家施旺观察动物，提出动物体是由细 胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精 卵开始的 1858年， 德国的魏尔肖对细胞学说进行补充：“细胞通过分 裂产生新细胞” 2.细胞学说的要点 ()细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 (②)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起 作用。 (3)新细胞是由老细胞分裂产生的。 1理清细胞学说中的2个“只是” (①)细胞学说只是涉及了动植物，不涉及原核生物、真菌和病毒。特别提醒 (②)细胞学说只是揭示了动植物具有统一性，没有褐示差异性、多样性。 2.研究方法—归纳法 项目 完全归纳法 不完全归纳法 考察的对 象范围 考察了某一类事物的所有对象 考察了某一类事物的部分对象 结论的可 结论很可能是可信的，可用来预测和判 靠程度 结论是真实可靠的 斯，有时存在例外的可能 3.细胞学说的意义 (1)细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，使人们认识到植物和 动物有着共同的结构基础。 (2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入细胞水平，并为后 米进入分子水平打下基础。 (3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发直，也为后来生物进化论的确 立埋下了伏笔。 [吃透教材] 施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归 学生用书口第2页纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这采用了哪种归纳法？这一结 论可信吗？ 提示：在细胞学说的建立过程中，科学家运用了不完全归纳法，结果一般是可信的。 口核心突破 》 探究点一结合示意图分析病毒的结构与特点 观察教材P右下图，阅读下面有关病毒的内容并进行归纳。 神经氨酸酶 (蛋白质) 核酸 血凝素 (蛋白质) 衣壳 (蛋白质) 某种病毒模式图 病毒是一类非细胞结构的生物，主要成分仅为核酸和蛋白质两种。病毒形体极其小，在电 子显微镜下才能观察到，一般可以通过细菌滤器（一般的直径为1一10m,而多数病毒的直 径在100nm左右)。 每一种病每只含有一种核酸，不是DNA就是RNA,这也是病毒分类的依据之一。不同的病 毒只能寄生在特定的宿主细胞内，具有专一性，这色是病毒分类的另一个重要依据。如专门 寄生在动物细胞中的称为动物病毒ⅢV等)，专门寄生在植物细胞中的称为植物病毒（烟草花 叶病毒等)，专门寄生在细菌细胞中的称为细菌病毒（噬菌体等）。 请根据上述材料，利用归纳法完成下列内容。 (I)病毒的主要成分：核酸和蛋白质（衣壳 (2)病毒的分类00000000000000核酸不同00000000000000DNA病毒 RNA病毒00000000000 宿主不同动物病毒植物病毒细菌病毒（噬菌体）口 (3)病毒的生活方式：寄生生活。 (④我们把能在光学显微镜下观察到的结构称为“显微结构”，把只能在电子显微镜下看清的 结构称为“亚显微结构”，据此判断，病毒属于亚显微结构。 应用1，下列关于细胞学说建立过程和归纳法的理解，正确的是( ) A.列文虎克观察了不同形态的红细胞、细菌、精子等，并命名了细胞 B.施莱登发现新细胞的产生是细胞分裂的结果，魏尔背总结出“细胞通过分裂产生新细胞” C.根据部分植物细胞都有线粒体认为所有植物细胞都有线粒体，运用了不完全归纳法 D.归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，由归纳法得出的结论一定是可 信的 C「荷兰著名磨镜师列文虎克用自制的显微镜观察到不同形态的红细胞、精子和细菌等，英 国的科学家、发明家罗伯特·胡克发现并命名了细胞，A错误：施莱登认为，新细胞从老细胞 中产生，并没有发现是细胞分裂的结果，魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，B错 误：根据部分植物细胞都有线粒体，认为所有植物细胞都有线粒体，运用了不完全归纳法， C正确：归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为完全归纳法和不完全 归纳法，由不完