第2单元歌剧之魂——《☆场景音乐》教学设计　2022—2023学年人音版初中音乐九年级下册

课题 《场景音乐》 课时 1课时 设计者： 知识与技能：学习舞剧有关知识，赏析舞剧《天鹅湖》中的《场景音乐》， 教 了解柴可夫斯基的生平和代表性作品。 学 过程与方法：通过欣赏、分析《场景音乐》体验舞剧音乐的美感。 目 情感态度、价值观：通过音乐欣赏，提高学生的欣赏能力，激发学生对舞剧 标 音乐的兴趣。 教学 学习舞剧有关知识，赏析《场景音乐》。 重、难点 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图、问题预设 师：播放芭蕾舞《睡美人》片 视听 让学生感受到芭蕾 段。 学生思考，并作出回 舞蹈的优美，激发学 刚刚这段舞蹈的体裁是？ 答。 西方舞蹈，足尖 生对现代芭蕾舞剧 新课导入 大家知道什么是芭蕾吗？ 艺术，很美，像天鹅一 的兴趣。 今天，我们要学习的是一种新 样。 的音乐体裁形式一一舞剧音 乐。 师：为了让同学们更好的了解 生：观看微课 利用微课向同学们 微课 舞剧及舞剧音乐，请看音乐微 讲解芭蕾舞及其音 《舞刷》 课堂。 乐，可以使同学们更 好的认识芭蕾舞剧 音乐。 赏析芭蕾 师：下面让我们一起赏析世界 生：欣赏 预设：对于专业性的 舞剧《天 最著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》 知识，教师适当作讲 鹅湖》选 当中的《场景音乐》。 解或补充。 曲 赏析芭蕾 1、作者介绍 生：各小组依据课前预 问题：对于作品音乐 舞剧《天 2、作品简介 习所查资料依次介绍 要素学生分析不完 鹅湖》选 3、播放芭蕾舞《场景音乐》 音乐家柴科夫斯基。 整，老师进行补充。 曲 片段。思考：乐曲塑造了天鹅 生：视听 怎样的形象？ 生：学生思考，并作出 4、完整聆听管弦乐队演奏的 回答。 《场景音乐》。 学生思考，并作出回 根据音乐要素分析乐曲。 答。 5、乐曲的主题音乐是？ 6、感受音乐主题并学唱。 7、乐曲中主要运用了哪几种 主奏乐器表现主题音乐并进 行分析？ 8、聆听第三幕中的特色舞曲 《西班牙舞曲》、《玛祖卡舞 曲》。 音乐拓展 师：指导学生学习芭蕾舞基本 生：学习芭蕾舞基本手 教学意图：体验芭蕾 活动 手位。 位。 舞。 对各小组进行点评 对芭蕾舞手位进行表 演。 拓展欣赏 师：下面我们一起欣赏中国芭 生：视听 蕾舞《茉莉花》 课堂小结 师：舞蹈跟音乐是密不可分，缺一不可，可以说“音乐是舞蹈的灵魂”、“音 乐是听的见得舞蹈，舞蹈是看得见的音乐”。