表内除法（二）（教案）人教版二年级下册数学

表内除法（二） 教学目标 1. 根据除法的意义，初步理解单价、数量、总价之间的关系。 2. 通过独立探索，小组合作的方式学习，进一步加强对运用口诀计算除法的掌握。 教学重点 根据除法的意义，初步理解单价、数量、总价之间的关系。 教学难点 通过独立探索，小组合作的方式学习，进一步加强对运用口诀计算除法的掌握。 一、导入新课 1、复习巩固乘法口诀。 （1）按指定的顺序背诵乘法口诀。 （2）根据给出的得数找相应的乘法口诀 （3）小结：乘法口诀在我们能帮助我们又快又准地进行乘法和除法的计算。 二、基本练习 1、想想做做1 分组练习，并指名学生板演。 集体评讲。 2、想想做做2 出示题目，先让学生估算，并要求说出估算的依据。 再要求学生独立计算，并将计算结果与估算的结果进行比较。 小结。 3、想想做做3 问：能不能通过题中条件一眼看出谁跳得比较多？ 怎样才能知道谁跳得比较快一些呢？ 先估计，再要求计算。 三、巩固新知,拓展练习。 1.谁能用乘法口诀很快算出它们的得数? 7×4=　　　　　8×2=　　　　　8×6= 28÷4=16÷2=48÷6= 28÷7=16÷8=48÷8= 小结:看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法算式题和两道除法算式题,口诀的作用可真大啊! 四、练习 1．练习三的第1题。 （1）让学生用小棒代替花，动手往3个花瓶里插花。 说明：想怎么插花就怎么插。最少设计两种插花的方案。 （2）交流。请学生展示自己最得意的插花方案，并说出自己的想法。 （3）评价。让学生相互评价，欣赏自己的作品。 然后，请学生选出每瓶插同样多枝花的插花方案。 强调：这几种插花方案，都是把花平均插进3个花瓶里。 此题的“插花活动”为使学生对平均分的印象更深，开始可以让学生喜欢怎么插就怎么插，以显示题目的开放性。教学时，还可让学生用画一画的方法，往每个花瓶里插花。借助插花活动，让学生体会平均分的含义。 五、教学反思 本课教学，让学生独立思考、自主探索，并在合作交流的基础上形成用9的乘法口诀求商的基本思路，形成用乘法口诀求商的计算技术。通过解决具体问题，使学生体会，求商的计算是解决问题的需要，用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具。 $$