第四节 学生实验：测量气体的压强（课件）-【中职专用】高中物理同步精品课堂（高教版化工农医类）

第四节 学生实验 测量气体的压强 主题四 热现象及其应用 同学们，大家好！今天我们一起来学习《物理》“主题四 热现象及其应用”的“第四节 学生实验”。 主要内容 任务与仪器 原理与方法 1 2 3 步骤与操作 4 5 6 7 分析与处理 思考与讨论 总结与交流 反思与提升 本节我们要学习的主要内容。 01 任务与仪器材料 一、任务与仪器材料 ■ 任务 1. 会使用水银气压计读出当地的大气压强； 2. 会使用U形管压强计测量气体压强； 3. 养成认真观察、规范操作、准确记录数据的实验习惯；在实验中养成团队合作，能够通过团队合作做好实验。 一、任务与仪器材料 任务与目标 ■ 仪器与材料 U形管压强计、烧瓶、水槽、温度计、橡皮塞 一、任务与仪器材料 仪器与材料 02 原理与方法 二、原理与方法 若容器中气体的压强p大于大气压强p0，则左侧管中的水银柱就比右侧管中的水银柱低，测量出高度差h，并用ph表示高度为h的水银柱产生的压强，那么，容器中气体的压强为：p=p0+ph 若容器中气体的压强p小于大气压强p0，则左侧管中的水银柱就比右侧管中的水银柱高，测量出高度差h，并用ph表示高度为h的水银柱产生的压强，那么，容器中气体的压强为：p=p0-ph 二、原理与方法 原理与方法 将盛有气体的烧瓶放入盛有水的水槽，使其浸入水中，如图所示。 通过改变水槽中的热水量，调整水槽中水的温度，从而改变烧瓶中气体的温度，用温度计测量水槽中水的温度，用U形管测量烧瓶中气体的压强。 二、原理与方法 原理与方法 03 步骤与操作 三、步骤与操作 1.利用实验室中气压计，直接读出此时的大气压强，填入表中。思考水银气压计的工作原理。 2.把烧瓶放入盛有冷水的水槽中，使其浸入冷水中，将温度计放入水中，等待3-4分钟，从温度计上读出水的温度（即烧瓶中空气的温度），填入表中；从刻度尺上读出U形管两侧水银柱的高度差Ph，计算出此刻烧瓶中空气的压强，填入表中。 三、步骤与操作 3.将水槽中的冷水取出一部分，倒入适量的热水。将温度计放入水中等待3-4分钟，测出水的温度及烧瓶中空气的压强，填入表中。 4.重复以上步骤，直至测量出3次不同温度下容器中空气的压强，填入表中。 5.实验完备后，将实验仪器进行收集整理，并存放到指定位置。 三、步骤与操作 04 分析与处理 四、分析与处理 四、分析与处理 05 思考与讨论 五、思考与讨论 通过本次实验，学会了用水银气压计测量大气压强，学会用U型管压强计测量密闭容器中气体的压强。同时通过实验可以发现，在烧瓶中密闭的一定质量的气体，在气体体积不变的情况下，气体的温度升高，气体的压强 ，气体的温度降低，气体的压强 。 五、思考与讨论 06 总结与交流 六、总结与交流 通过实验可以发现，在烧瓶中密闭的一定质量的气体，在气体体积不变的情况下，气体的压强与温度有关，并且在误差范围内，气体的压强与温度比值恒定，说明气体的压强与温度成正比例关系。以上现象说明了什么？与同学进行探讨。 总结实验过程中的经验和教训，并交流产生的原因。 六、总结与交流 07 反思与提升 七、反思与提升 1．温度计放入水中时，为什么不要接触水槽的底面或侧面？ 2．注意实验时控制水温的变化范围，不能太高或太低，不能使水银柱从右侧管中冒出或进入左侧管的水平部分。 3.实验的过程中将温度计放入水中，等待3~4分钟，测出水的温度，为什么这样做？ 4.通过气体压强测量实验，不仅测量了气体的压强，从实验过程中可以发现密闭气体的压强与温度有关，通过实验你得出什么结论？ 七、反思与提升 感谢使用！ $$