课题1 物质的变化和性质（导学案）-【上好课】九年级化学上册同步备课系列（人教版）

课题1 物质的变化和性质 一、学习目标 1.了解化学变化的基本特征。 2.对一些易分辨的、典型的物质变化，能作出属于物理变化还是化学变化的判断。 3.能够初步区分物质的哪些性质属于物理性质，哪些属于化学性质。 4.学习观察化学变化的方法，培养以客观事实为依据作出判断的科学态度。 二、学习重难点 重点：1.化学变化和物理变化的本质区别。 2.能正确区分物理性质和化学性质。 难点：判断物质变化过程中是否有新物质产生。 三、学习过程 【课前活动】 1.复习“化学”的定义。 2.说一说你身边的物质发生的变化。 【课堂活动】 3.记录实验中变化的现象，完成下表，并分析其变化后是否生成其他物质。 实验序号 变化前的物质 （状态、颜色） 变化时发生的现象 变化后的物质 有无新物质 （1） 液态的水 （2） 蓝色块状的胆矾 （3） 蓝色的硫酸铜溶液 （4） 块状大理石 4.对比分析，归纳化学变化和物理变化的定义。 （1）物理变化： 。 物理变化的特征： 其他物质生成。 （2）化学变化： ，又叫做 。 化学变化的特征是： 其他物质生成。 【思考与讨论】 （1）物理变化没新物质生成，会伴随什么现象？ （2）化学变化有新物质生成，经常伴随什么现象？ （3）点燃一支蜡烛，观察蜡烛被点燃后发生了什么变化？ （4）物理变化与化学变化有什么联系？ 5.对比分析，归纳化学性质和物理性质的定义。 （1）化学性质：物质在_______中表现出来的性质。 常见的化学性质有：可燃性、助燃性、毒性、氧化性、稳定性、腐蚀性、酸性、碱性等。 （2）物理性质：物质不需要发生_______就表现出来的性质。 常见的物理性质有：_______、_______、_______、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导热性、导电性等。 6.分别取一集气瓶氧气和二氧化碳，观察其颜色和状态。分别将燃着的小木条伸入两瓶气体，观察木条燃烧情况的变化，并做好记录。 氧气 二氧化碳 颜色 状态 气味 燃着的木条 【思考】如何鉴别氧气和二氧化碳两种气体？ 【课后任务】 7.总结本节的概念，梳理概念之间的联系，画出思维导图。 四、课堂练习 1．（2023·湖北武汉）《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，其中记载的下列工艺涉及化学变化的是（ ） A．纺纱织布 B．伐木制舟 C．烧制陶瓷 D．海水晒盐 2．（2023·山东济宁）古代诗词谚语富载化学知识，下列词语涉及化学变化的是（ ） A．花香四溢 B．滴水成冰 C．木已成舟 D．火上浇油 3.判断镁条在空气中燃烧是化学变化的依据是（　　） A．发出耀眼的白光 B．生成白色粉末 C．打磨后镁条变亮 D．放出大量的热 4. （2023·湖北咸宁）请听厨房中几种物质的“谈话”，其中不包含化学变化的是（ ） A．醋瓶：我摔碎了 B．煤气：我燃烧了 C．菜刀：我生锈了 D．蔬菜：我腐烂了 5. （2023·湖北潜江）下列关于氢气性质的描述，属于化学性质的是（ ） A．密度比空气小 B．难溶于水 C．无色无味 D．具有可燃性 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ $$ 课题1 物质的变化和性质 一、学习目标 1.了解化学变化的基本特征。 2.对一些易分辨的、典型的物质变化，能作出属于物理变化还是化学变化的判断。 3.能够初步区分物质的哪些性质属于物理性质，哪些属于化学性质。 4.学习观察化学变化的方法，培养以客观事实为依据作出判断的科学态度。 二、学习重难点 重点：1.化学变化和物理变化的本质区别。 2.能正确区分物理性质和化学性质。 难点：判断物质变化过程中是否有新物质产生。 三、学习过程 【课前活动】 1.复习“化学”的定义。 【答案】化学是在分子、原子的层次上研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的基础自然科学。 2.说一说你身边的物质发生的变化。 【答案】略。 【课堂活动】 3.记录实验中变化的现象，完成下表，并分析其变化后是否生成其他物质。 实验序号 变化前的物质 （状态、颜色） 变化时发生的现象 变化后的物质 有无新物质 （1） 液态的水 （2） 蓝色块状的胆矾 （3） 蓝色的硫酸铜溶液 （4） 块状大理石 【答案