2023年全国乙卷书面表达分析课件-2024届高三英语一轮复习

2023年高考乙卷作文评析 古典 书面表达 学校英文报组织同学们分享自己在假期中学到的新技能，请你以此为主题写一篇短文投稿。内容包括： 1．简要描述； 2．体验和感受。 注意： 1．词数100左右； 2．题目已为你写好。 Learning A New Skill 一、试题评析 本题情境设置巧妙，属于开放性作文。 1. 试题让考生分享假期中学到的一项新技能，这项技能可以是美术技能、音乐技能、体育运动技能，也可以是生活技能、手工或者劳动技能等，话题覆盖面广，拓宽了考生的写作思路。每位考生都可以根据自己的经历展开叙述，并写出自己的体验和感悟，有利于不同层次的考生充分展示谋篇布局的技巧和语言表达能力。 一、试题评析 2. 该考题不仅考查了考生的书面表达能力，而且还考查了考生的理解能力、分析能力和逻辑思维能力。通过设计这样的生活情境，突出考查考生的思维品质、文化意识和学习能力。 试题评析 3. 精心设计的试题情境能够引导教师在教学中要避免思维固化，要有意识地帮助考生学习不同的书面文体，如记叙、说明、新闻、论述等及其特有的文体结构和语言表达特征。 一、试题评析 4. 最后，试题情境充分体现了高考命题以立德树人为导向、德智体美劳全面发展的育人要求。 二、书面表达常见错误 1.文体和人称错误 题目要求考生分享自己在假期中学到的新技能和感受，并以此为主题写一篇短文向学校英文报投稿，文本类型属于记叙文。部分考生由于对题目要求理解有偏差，把文章写成了演讲稿、书信，也有考生把文章写成了说明文，甚至有考生写成议论文。 本文正确的人称应该使用第一人称。由于审题有误，有些考生的文章写成了说明文或者议论文，从而使用了第二人称或者第三人称。 二、书面表达常见错误 2.遗漏要点 题目内容要求内容包括“简要描述、体验和感受。”，部分考生由于审题失误，文章只描述了技能学习过程，缺乏体验和感受；也有些部分考试的文章缺乏技能学习的过程描述，大部分篇幅议论该技能给人们带来的好处。这些文章都遗漏部分要点，未能完成试题规定的任务，导致书面表达得分较低。 二、书面表达常见错误 3.基础薄弱，语言错误多 在阅卷中，经常会看到考生由于不知道名词是可数名词还是不可数名词而出现名词单复数错误；由于不知道单词首字母发元音还是辅音，冠词a和an分不清。另外，还有主谓不一致、时态等语法错误。这些语法错误都反映了考生语法运用能力差，不会在具体的语境中正确使用语法知识。 二、书面表达常见错误 4.汉语式表达 不同的语言有不同的思维，就有不同的表达方式，很多考生常常用汉语的思维逐字逐句把汉语翻译成英语，导致语言表达错误或者不地道，如考生所写这句话“But the first is you must acknowledge the car part.”就是典型的汉语式表达，应改为：First，you must acknowledge the car part或者The first step is to acknowledge the car part。 二、书面表达常见错误 5．字迹潦草，卷面脏乱 有些考生的卷面胡乱涂抹、书写的单词或字母无法辨识，导致评卷老师看不清或看不懂所写内容，在一定程度上影响得分。 三、应用文写作的审题与构思： 从命题者，读者 ，阅卷者三个角度审题，寻找要点和立足点 ：先完成应用文的“应用功能”，再完成语言和文化的地道性 命题者 应用文虚拟的读者 阅卷者 审题： 01 Where and when is my composition used? 02 What are the key points and why? 03 What would my readers want to know? 04 How can I get my idea across to my readers? 05 How can I interest my readers? How can I interest my readers? 从命题者、读者 、阅卷者三个角度审题，寻找要点和立足点 三位角度 内容 写作要求 命题者 1 Where and when is my composition used? 2 What are the key points and why? *确定应用文文体 *明确应用文要点 读者 3 What would my readers want or need to know? 4 How can I get my idea across to my readers? 5 How can I interest my audience? *信息拓展符合实际，“演讲者”角色带入感强。 *逻辑合理、层次分明