第三单元 小数乘法 单元整合说明（课件）-四年级下册数学北师大版

《小数乘法》 单元整合说明 延时符 北师大版四年级下册第三单元 3 2 1 4 教材解读 学情分析 课时设置 单元目标 目录 CONTENT 延时符 5 重点课例 教 材 解 读 第一章 单元学习内容前后联系 第一学段： 整数乘法 本册： 小数的意义和加减法 五上： 小数的除法 小数的四则混合运算 已学 后续 单元学习内容的重要性 数与代数 数感 小数乘法 转化 人教版教材分析 基本算理及算法（例3） 积的小数位数不够（例4） 小数乘法 小数乘整数 小数乘小数 整数乘法运算定律推广到小数 解决问题 结合具体量计算（例1） 基本算理及算法（例2） 小数倍的应用和验算（例5） 积的近似数 “四舍五入”法求积的近似数（例6） 运算定律推广和应用（例7） 估算解决实际问题（例8） 分段计费的实际问题（例9） 相同点：将小数乘法分小数乘整数和小数乘小数进行教学。 2.小数点搬家安排不同。 不同版本教材对比分析 相同点：将小数乘法分小数乘整数和小数乘小数进行教学。 不同点：1.小数乘法算理重视度不同。 2.小数点搬家安排不同。 3.单元内容的安排不同。 不同版本教材对比分析 2.小数点搬家安排不同。 我们的思考 1.小数乘整数和小数乘小数可以进行适当整合。 2.重视小数乘法意义的教学。 3.小数点搬家这一学习内容可以前置。 4.单元内容不过多安排。 学 情 诊 断 第二章 2.小数点搬家安排不同。 前测 前测情况 2.利用积的变化规律，转化成整数乘法。 3.借助常见的计量单位之间的十进制关系，转化成整数乘法。 4.利用乘法分配律，拆分小数再计算 1.利用乘法的意义，转化成加法。 5.列竖式计算 小数点点错 2.小数点搬家安排不同。 我们的思考 1.通过整数乘法的学习顺利地迁移和类推到小数乘法。 2.理解小数乘法的算理又是难点。 课 时 设 置 第三章 《小数乘法》课时设置表 整合前 整合后 主要内容 1 小数乘整数 1 2 小数点移动引起小数大小变化的规律 2 3 积的小数位数与乘数的小数位数的关系 3 4 小数乘法的竖式计算（一） 4 5 小数乘法的竖式计算（二） 5 6 小数加、减、乘混合运算 6 7 练习三 7 小数点搬家 小数乘法（一） 理解小数乘法的算理，知道积的小数位数与乘数的小数位数的关系 小数乘法（二） 小数乘法的竖式计算 复习与整理 策略练习 巩固小数乘法的计算，并渗透积的变化规律、估算、看尾数等计算策略 小数加、减、乘混合运算 跟进练习 单 元 目 标 第四章 单 元 目 标 1. 结合具体情境和直观模型，能正确进行小数乘法计算和小数加、减、乘混合运算。 2. 能结合具体情境，估计运算的结果，并解释其合理性，发展数感。 3. 能运用小数乘法知识解决一些简单的实际问题，发展应用意识。 4. 经历自主探索小数乘法计算方法、理解算理和解释算法的过程，体会转化的数学思想，初步培养学生学习的迁移能力和推理能力。 重 点 课 例 第五章 《小数乘法（一）》 1.结合具体情境和直观模型，经历探索小数乘法计算方法的过程，理解计算的道理，积累探索算法的经验。 重 点 2.探索积的小数位数与乘数的小数位数间的关系，并能利用这个关系进行简单小数乘法计算。 3.经历算理探究过程，理解小数乘法计算的本质即计数单位的倍增，并运用转化思想解决问题，发展学生的高阶思维。 教学目标： 《小数乘法（一）》 串联经验，提炼思想 整体推进，以探促悟 总结提升，深悟本质 多层练习，贯通理法 理解小数乘整数的算理。 《小数乘法（一）》 理解小数乘小数的算理。 串联经验，提炼思想 整体推进，以探促悟 总结提升，深悟本质 多层练习，贯通理法 《小数乘法（一）》 积的小数位数等于乘数小数位数之和。 串联经验，提炼思想 整体推进，以探促悟 总结提升，深悟本质 多层练习，贯通理法 《小数乘法（一）》 串联经验，提炼思想 整体推进，以探促悟 总结提升，深悟本质 多层练习，贯通理法 感谢大家的倾听 $$