2.丁香结 课件-2023-2024学年语文六年级上册（统编版）

2、丁香结 第一课时 丁香花 是落叶灌木或小乔木，原产中国华北地区，在中国已有1000多年的栽培历史，是中国的名贵花卉。生长习性喜阳，喜土壤湿润而排水良好，适庭院栽培。 作者介绍 宗璞：1928 年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家，从事小说与散文创作。 主要作品：短篇小说《红豆》《弦上的梦》，中篇小说《三生石》,系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。 1.自由朗读课文，读准字音，读不通顺的句子多读几次。 2.课文中哪些地方提到了“丁香结”？用横线画出来。 初读课文 宅院 幽雅 伏案 浑浊 笨拙 眼帘 参差 单薄 文思 梦想 迷蒙 模糊 平淡 花蕾 衣襟 恍然 愁怨 顺心 读一读 朗读课文，思考： 1.作者是从哪几个方面写丁香花的？ 2.写出了丁香花的什么特点？ 研读课文 颜色 ……种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。 形状 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头…… 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。 气味 还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 作者是从哪几个方面写丁香花的？在课文中找出相关的句子。 再读课文 颜色 气味 形状 视觉 嗅觉 自相矛盾 写出了丁香什么特点？ 色彩鲜明 小巧繁密 香气迷人 拟人，写出了丁香花的的活泼可爱 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 说明了丁香花的数量多，充满了无比旺盛的生命力。 比喻，写出丁香花的小、可爱 第二课时 朗读1-3自然段，找一找描写花美的语句，批注自己认为最美的画面，并发挥想象，谈一谈自己的理解。 赏丁香花 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透笔端。 　　 "积雪"指的是什么？ 月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 　　 发挥想象，说说这是一幅怎样的画面？ 许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 怎样理解？ 作者发自内心的喜欢丁香花，因为花儿给了她灵感，给了她创作的激情和希望，所以作者在丁香花中构思自己的文学梦。 你感受到作者对丁香花怎样的情感？ 喜爱 读4-6自然段，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。找到相关语句。 悟丁香结 比喻 丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 自相矛盾 思考：文章引用诗句的作用？ 齐读阅读链接，体会诗中蕴含的愁绪。 1.引用古诗句，使文章意境更加优美。 2.从另一个角度展示了丁香结愁怨的形象，丰富了丁香结的内涵，给读者留下想象的空间。 　　 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 读最后一个自然段，思考：在丁香花里，作者有什么生活感悟？ 如何理解这句话？ 　　 读第四自然段，联系阅读链接，说说“丁香结”在诗中有什么寓意？ 芭蕉不解丁香结，同向春风各自愁。 芭蕉的蕉心尚未展开，丁香的花蕾丛生如结；同是春风吹拂，各自含愁不解。 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 信使不曾捎来远方行人的音讯，雨中的丁香花让我想起凝结的忧愁。  哀愁，愁思 自相矛盾 为什么说"丁香确实该和微雨连在一起"? 雨中的丁香有什么特点？想象一下这画面。 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 　　 此处的“丁香结”指的是生活中不顺心的事情，生活中解不开的愁怨。既然人生难免遇到困难，那不妨用乐观豁达的心态去面对，积极解决问题，并把它看作一种人生的味道。 如何理解这句话？ 结合生活实际，说说你从这句话中获得了哪些生活感悟呢？可以举例子谈一谈。 感悟人生 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 课文总结 作者目睹丁香花开得繁茂，不禁想到自己斗室外的三株白丁香，又由丁香花联想起象征愁怨的“丁香结”。最后发出“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”的感叹，表达了作者乐观豁达的人生态度。 课文总结 作者目睹丁香花开得繁茂，不禁想到自己斗室外的三株白丁香，又由丁香花联想起象征愁怨的“丁香结”。最后发出“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”的感叹，表达了作者乐观豁达的人生态度。 $$