第24课《三顾茅庐》同步练习 2023—2024学年统编版语文九年级上册

2023- 2024学年人教版九年级语文上册同步练习 第六单元 24*　三顾茅庐 基础过关全练 1.阅读下面文字,回答问题。 玄德见孔明身长八尺,面如冠玉,头带纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。玄德下拜曰:“汉室末胄,涿郡愚夫,久闻先生大名,如雷贯耳。昨两次晋谒,不得一见,已书贱名于文几,未审得入览否?”孔明曰:“南阳野人,疏懒性成,屡蒙将军枉临,不胜愧赧。” (1)下列加点字注音全都正确的一项是 (　　) A.鹤氅(chǎng)　　　　愚夫(yú) 面如冠玉(guān) B.纶巾(lún)　　　　疏懒(lǎn) 如雷贯耳(guàn) C.愧赧(nǎn)　　　　涿郡(Zhuō) 汉室末胄(wèi) D.晋谒(yè)　　　　贱名(jiàn) 身长八尺(zhǎng) (2)画线的句子中有一个错别字,这个字是　　　　　,正确的写法是　　　　　。  (3)对选文中加点词语的解释有误的一项是 (　　) A.晋谒:进见;谒见。 B.审:申请。 C.疏:疏忽,粗疏。 D.愧赧:因羞惭而脸红。 2.下列句子翻译有误的一项是 (　　) A.欲伸大义于天下。 译文:想要在天下人面前伸张大义。 B.挟天子以令诸侯。 译文:挟持皇帝来号令诸侯。 C.此可用为援而不可图也。 译文:可把他作为外援,而不可谋取。 D.是殆天所以资将军。 译文:这是懈怠的天拿来资助将军的。 3.体会下列句子的表达方式,其中不含谦敬语气的一项是 (　　) A.玄德曰:“汝若同往,不可失礼。” B.孔明曰:“南阳野人,疏懒性成,屡蒙将军枉临,不胜愧赧。” C.玄德曰:“望先生不弃鄙贱,曲赐教诲。” D.孔明曰:“昨观书意,足见将军忧民忧国之心;但恨亮年幼才疏,有误下问。” 4.对文章《三顾茅庐》理解或分析有误的一项是 (　　) A.文章隆中对策,层次清晰。先论“不可争”与“不可图”,次论“可争”与“可图”,最后写“争”与“图”的步骤和规划,层层阐述见解。 B.谈到建立“霸业”根基,诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性,再紧承论述占据两州的可能性,条分缕析,论证严密。 C.本文主要运用了语言描写,重点写出了刘备的礼贤下士,同时也表现了诸葛亮的高瞻远瞩。 D.本文表现出了人物鲜明的性格特点,如张飞脾气暴躁的特点,可以通过第一段中张飞的话“他如不来,我只用一条麻绳缚将来”看出。 5.下列句子中加点词语的意思与现代汉语相同的一项是（ ） A.南阳野人，疏懒性成 B.是殆天所以资将军 C.刘璋非立业之主 D.身未升腾思退步 6.下列句子中没有语病的一项是（ ） A.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。 B.诸葛亮的隆中计策使当时穷途末路的刘备茅塞顿开，使他看到了完成统一大业的希望之灯。 C.《三国演义》这部小说出色地塑造了汉末刘备、关羽、张飞等人的英雄事迹。 D.刘备礼贤下士，宽以待人，蜀汉呈现出繁荣昌盛。 7.从分句间语义关系看，下列分类正确的一项是（ ） ①今刘璋暗弱，民殷国富，而不知存恤。 ②诚如是，则大业可成，汉室可兴矣。 ③先生不出，如苍生何！ ④亮久乐耕锄，懒于应世，不能奉命。 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 8.体会下列句子的表达方式，其中不含谦敬语气的一项是（ ） A.玄德曰：“汝若同往，不可失礼。” B.孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧赧。” C.玄德曰：“……望先生不弃鄙贱，曲赐教诲。” D.孔明曰：“昨观书意，足见将军忧民忧国之心；但恨亮年幼才疏，有误下问。” 9.下列对《三顾茅庐》内容的理解有误的一项是（ ） A.文中对诸葛亮“飘飘然有神仙之概”的外貌描写，是为了表现诸葛亮超凡脱俗 和不问世事的清高气质。 B.刘备自称“汉室末胄”，因为他是汉景帝的儿子中山靖王刘胜之后。按宗谱，刘备是汉献帝之叔，故世称“刘皇叔”。 C.诸葛亮说“将军奈何舍美玉而求顽石乎”，其中“美玉”指司马徽、徐庶，“顽 石”指自己，这是他的自谦之辞。 D.曹操“克绍”的关键战役是官渡之战，其中袁绍谋士许攸的归降，为曹操扭转 战局起了关键性作用，印证了“抑亦人谋也”。 10.《三国演义》塑造了“智绝”诸葛亮的形象。你认为下面三个选项中哪个评价最能体现诸葛亮的智慧?请结合小说中的具体情节谈谈。 A.刘备称之:“运筹帷幄之中,决胜千里之外。” B.周瑜称之:“孔明神机妙算,吾不如也!” C.徐庶称之:“有经天纬地之才,出鬼入神之计,真当世之奇才,非可小觑。” 答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  能力提升全练 11.[2022湖南零陵期末,6(1),★★☆]读