Unit 3 My weekend plan B Read and write （教学设计）人教PEP版英语六年级上册

附件2 寻乌县2022年小学英语优秀教学设计模板 设计主题：人教版PEP六年级上册Unit3 My Weekend Plan Read and write 1.整体设计思路、指导依据说明 整体设计思路指导依据说明（结合课程理念） 当前，本课是人教版PEP六年级上册Unit3 My Weekend Plan 中的Read and write,这个单元要求学生能够掌握 般将来时be going to句型，了解如何询问他人的计划， 回答以及谈论关于计划中要去哪里，做什么，什么时候 去。Read and write是本单元的读写课。根据2022《义 务教育英语课程标准》倡导学思结合，用创为本的英语学习活动理念。 出学生要“在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新“围绕真实 语境和真实问题，激活学过的知识，参与实践和迁移创新等一系列相 互关联，循环递进的语言学习和运用活动中”。学生的阅读写作兴趣， 阅读写作习惯，阅读写作能力对核心素养的形成和提升有着重要的影 响。因此，在本课中充分的体现教材的育人价值，激发学生对阅读和 写作的兴趣，通过引导学生基于对本课阅读写作的学习和理解，逐步 建构和生成对阅读写作的正确态度与热爱，促进其核心素养综合表现 的形成。本着这个教学目标，我精心设计了这篇教学设计，同时基于 单元整体教学和大概念的基本理念，我设计了符合学生身心发展规律 和新时代发展特征的教学活动。 2.教学背景分析 -1 教学内容分析： 本课的话题主要围绕人教版PEP六年级上册 Unit3 My Weekend Plan这一单元话题展开，隶属于 总话题“日常活动”。学生在四年级和五年级己经学 过日常活动的问答，以及了解过一些节日的表达。 在本单元之前的语篇单词课Let's learn和对话课 Let's talk部分己经学习了核心词汇：see a film, visit my grandparents...this morning,next week..等活动和表示将来的时间，学习了核心句型 What+be动词+主语+going to do?Where+be动词+ 主语+going?等表示描述周末计划的内容。本课read and write是读写课，从平时的计划过渡到了节假日计 划(Mild-Autumn Festival),Wu Binbin以一封信的形式 讲述了中秋节计划，展示了家人将要做的不同的事情， 并用一首小诗表达了对节日的喜爱以及家人团聚的喜 悦心情。本课中学生将要学习用be going to/will结构 来讨论中秋节的假期计划，作为一节读写课，本课要求 学生通过阅读别人的中秋节假期计划获取关键信息之 后能够写出自己的计划。同时学生要透过文本理解重 要节日与家人团聚的重要。 学生情况分析： 经过三年英语的学习，六年级学生已经有了一定的英语 知识基础，能进行日常的口语交际和书面表达，能在老 师的引导下开展小组活动，有知识探究的能力。在四上 unit1学过时间的表达，五上unit2学过星期和周末， 五上unit4学过相关的活动，五下unit1学过日常和周 末的活动安排，五下unit2学过节日的表达。对 what/where,/when/who/几个特殊疑问词引导的特殊疑问 句也有一定掌握。本单元中的Let’s learn和Let’s talk部分教学了用be going to结构来讨论计划。通过 -2- 联结旧知识，学生已经有了学好本课的基础，同时本课 话题贴近生活实际，学生积极性高，乐于分享和交流。 3.教学目标分析 1.知识与技能目标： (I)能听、说、认读词汇和词组：Mid-Autumn Festival,get together,. mooncake,poem和moom; (2)能听懂会说句子：Tomorrow is Mid-Autumn Festival..My family are going to get together and have a big dinner. (3)能读懂Read and write中的日记并根据其内容完成相应的表格。 2.过程与方法能力目标： (1)能用be going to/.wil结构简单地陈述自己的节日活动安排。 (2)在教师指导下运用不同的阅读策略阅读文本获取信息。 3.情感与价值观目标： 能体会节日与家人团聚，共度节日的重要性。能了解中国的传统节日， 热爱祖国，热爱家庭。 4.教学重点、难点分析 重点： l.能读懂并理解Read and write部分的日记，完成相应练习。 2.能够运用能用be going to/will结构谈论并写下自己的节日计划活动 安排。 -3 难点： L.能够运用能用be going to/wil结构谈论并写下自己的节日计划活动 安排。 2.借助语言框架