Unit2 Ways to go to school PartB Read and write （教学设计）人教PEP版英语六年级上册

寻乌县2022年小学英语优秀教学设计模板 设计主题：Unit2 Ways to go to school Read and write 1.整体设计思路、指导依据说明 本课基于“强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合 作与交流的学习方式和任务型教学途径，发展学生的综合语言运用能力的新课标理念，让学 生经历整设体呈现走进语篇-一局部处理文本细节-一再次回归语篇一走出语篇，运用语言做 事”的学习过程，激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和创新 能力。采用任务型教学途径与小组合作学习的方式，“任务驱动”，意义操练为主，循序渐 进地发展学生运用英语的能力，充分体现以“教师为主导、学生为主体”的课堂风貌： 2.教学背景分析 教学内容分析本节课是人教版小学英语PEP Unit2 Part B Read and write部分， 包括读、写和语音三部分内容。学生在前面学习了交通方式并会应用短语会话的基础上，进 行简单短文阅读。能通过回答问题等方式理解短文，并了解不同地域孩子的上学方式的不同， 从而感知自身的幸福。为后面的学习培养更浓厚的学习兴趣。另外，Tips for pronunciation,在会读这些短语和句子的基础上，尝试理解并读出英语中常见的连续，培 养良好的语感。 学生情况分析：六年级的学生己学习英语有三年多，具有一定的单词量和用英语进行简 单交流的能力。此阶段的孩子活泼好动，好奇心强，能根据图片或老师的提示听懂，读懂简 单的小故事或对话，为本课的教学做好铺垫。 3.教学目标分析 1. 知识目标：能听、说、认读单词Munich,Germany,Alaska,sled,fast,ferry和 Papa Westray,Scotland;能读懂Read and write部分的内容并完成相应练习：能掌握句 子在发音上的连读技巧。 2.能力月标：培养学生良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法。 3.情感目标：让学生了解不同国家的文化差异和出行方式。 4.教学重点、难点分析 教学重点：了解不同国家、不同地区学生上学的方式，如by sled和by ferry;能用“You must..”和“Dont..”句型写建议。 教学难点：理解不同国家之间文化的差异：学握句子在发音上的连读技巧。 5.教学过程设计 Step 1 Warm-up 1.Let's play a game:Sharp eyes 2.Free talk T:How do you come to school? Ss:On foot/By bus,/plane/ship/taxi······ T:What other ways can you think of to go to school? 引导学生根据图片说出不同的交通方式。 设计意图：通过复习关于出行方式的词汇和句型，微活学生知识储备，为接下来的学习做铺 垫。 Step 2 Presentation 1.Lead-in T:How does Robin go to school?Does Robin need to go to school?If not,what is he doing? T:Yes,he is reading a magazine for grandpa.Guess,what's the topic of this book?请学生猜一下Robin看的书的内容是什么呢？主题是什么？ Ss:Different ways to go to school 设计意图：通过师生相互问答，引出本课的主题一Different ways to go to school 2.First-reading (1).课件呈现Read and write部分的图片，听录音并回答下列问题。 Q1:How many ways to go to school can you find in the text? Q2:Does everyone in the text go to school? (2)Read the text,underline the ways and circle the places. (3)学生一边听录音，一边跟读句子，提出不懂得单词或句子 (4)教师敦授新单词sled、fast、和ferry A.课件出示雪橇的照片，帮助学生理解生字sled和fast T:Some kids go to school by sled.It's fast.Don't let the dogs run too fast.You must drive slowly. B.课件展示轮渡的图片，帮助学生理解生词“fery”和“life jacket”。 T:We must wear a