Unit 2 My Schoolbag PartB Read and write （教学设计）人教PEP版英语四年级上册

寻乌县2022年小学英语优秀教学设计 设计主题：Unit 2 My Schoolbag PartB Read and write 1.整体设计思路、指导依据说明 《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是:激发培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习方法，发挥自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的语言综合运用能力，倡导体验、实践、参与合作交流的学习方法和任务型的教学途径。 本课是PEP四年级上册Unit2 My schoolbag PartB Read and write，主要谈论书包里的物品，我从歌曲入手，营造轻松的英语学习氛围。利用游戏激发学生的学习兴趣，同时复习巩固了旧知，又给新知的呈现起了很好的铺垫作用。教学中，通过创设与学生生活接近的情境，充分调动学生的背景知识，激发学生的积极性，鼓励学生不要顾虑成败得失，要主动参与到学习活动中。倡导小组合作竞争，培养学生合作精神，自主探究意识，增强了语言学习交际的氛围，提升学生的语言实践能力。关注全体学生的发展，在听、说、读、写的训练中充分体现英语教学的宗旨——学以致用。 2.教学背景分析 教学内容分析： 本课教学的是PEP四年级上册Unit2 My schoolbag PartB Read and write,教学内容分为读、写两部分: (1)第一部分Read and circle要求学生阅读一组句子，在A,B图中选择正确的一幅匹配。 (2)第二部分Look,choose and write为有意义的单词抄写活动，分为两个步骤:第一步为看图、选词抄写，完成句子。四线三格中的句子是本单元对话及阅读部分强化学习过的核心句型。第二步为个性化的书写活动，要求学生根据书桌内所放物品的实际情况填充句子。 学生情况分析： (1)四年级的学生年龄小，大多数学生活泼好动，在课堂上表现欲强。对于学生在课堂上的积极表现，我们要及时给予表扬和奖励，以增强他们的自信心，让他们体会到学习英语的成就感，激起他们更强烈的求知欲。 (2)本课内容中涉及到的话题、词汇和句型，学生在学习本课之前已经了解和学习过。我们应该更加注重培养学生的阅读能力，教给他们阅读的方法和技巧。 (3)学生刚刚开始学习仿写单词，在字母的大小写，部分字母印刷体和手写体的准确区分和规范书写等方面难免存在一些问题，这需要老师的耐心讲解和正确指导。 3.教学目标分析 教学目标: 1.能读懂Read and circle里的这组句子并能通过对比图片及在文本中寻找关键词获取信息，选出正确图片。 2.能够按意群和正确的语音、语调朗读Read and write部分的句子。 3.能够在有意义的语境中把本单元的话题词汇正确规范地抄写在四线格里并将句子填充完整。 4.能够在语境中综合运用本单元的核心词句。 4.教学重点、难点分析 教学重点: (1)巩固学习本单元的主要句型和词汇。 (2)学会运用恰当的句型和词汇询问和回答某处有某物。 (3学会在图片的帮助下，正确选词并规范抄写在四线格里，完成句子。 教学难点： (1)培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。 (2)培养学生规范书写的能力。 5.教学过程设计 教学具体步骤、设计意图 教学过程: 一、Preparation 1.Free talk T:Good morning! Ss:Good morning! T:How are you? S1:Fine,thank you!Nice to meet you! T:Nice to meet you,too! … 2. Sing the song My schoolbag 设计意图:通过互致问候和轻松的歌曲，营造轻松愉快的英语学习氛围。 二、Presentation 1. Look and say (1)复习本单元的核心词句。 Boys and girls,look! What’s this? It’s a schoolbag. What’s in the schoolbag? (PPT呈现书包，书包里的notebook,Chinese book, English book, maths book,storybook,candy,toy,key, pen, pencil等物品以很快的速度逐一展示出来。 设计意图：学生为适应眼疾口快活动的速度，必须全神贯注地盯着变换着的物品，才能快速说出物品单词，既吸引了学生的注意力，激发学生的学习兴趣，又复习了核心词句。 (2)观察图片，找不同。 Oh, so beautiful bags.What′s in the schoolbag? Let’s have a look.Can you find the difference? 课件展示两个书包，书