Unit1 What’s he like？ Part B Read and write（教学设计）人教PEP版英语五年级上册

附件 2 寻乌县 2022 年小学英语优秀教学设计模板 学校：寻乌县实验小学 姓名：赖秀萍 设计主题：五年级上册 Unit 1 What’s he like? B Read and write. 1.整体设计思路、指导依据说明 依据 2022 版英语新课程标准和小学英语基本理念设计本课，根据本学段目标， 体现以“学生为主体”的教学思想。本课是日记阅读，此采用 Pre - reading , While - reading 和 Post- reading 三个步骤来进行教学，在教学中渗透阅读 策略指导，提高学生的自主学习能力。加强语言学习的实践性，在语言学习后设 计开放性的活动，促进学生的综合语言运用能力。 2.教学背景分析 教学内容分析： 本课为人教版小学英语五年级上册第一单元第六课时的阅读教学。 Read and Write 分为读、写两部分：第一部分内容为日记形式，要求学生借组图片阅读 Wu Binbin 日记中的四段文字，选择描述机器人特征的单词；第二部分为仿写句子 活动，要求设计一个机器人并写出描述其特征的三个句子。句子结构已经给出， 学生可以参考日记中的句子或者本单元学习的句型写出自己的句子。 学生情况分析： 五年级学生，他们大多聪明活泼，乐于思考。对于人物的外貌和性格特征等词汇 和日常用语有了一定的积累，学习机器人话题兴趣比较浓厚，想象力丰富，乐于 - 1 - 展示。同时大部分学生对阅读教学的目标仅停留在会读的层面上，对于阅读策略 了解不够。本课将尝试对学生讲行阅读教学策略指导、提高学生的阅读能力。 3.教学目标分析 1.学生能够在语境中，熟练运用本单元核心词汇 old, young, funny, kind, strict, helpful, hard-working, clever, shy, polite 对人物进行描述并正 确书写。 2.学生能够在语境中，熟练运用本单元核心句型 What’s she like? She’s kind. / Is he young/funny? Yes，he is./No,he isn’t.进行询问、应答、描述并正 确书写。 3.学生能够在听力和阅读练习中巩固复习本单元的核心词语和核心句型。 学生能够在语境中理解新单词“ robot, made, speak,finish”的意义，读懂日 记内容。 4.学生能够在教师的帮助下进行 be 动词与人称代词合理搭配并学会正确描述人 物特征。 5.培养学生了解尊重老师和同学的良好品格，树立正确的审美观。 4.教学重点、难点分析 1.学生能够正确运用本单元的核心词汇和句型进行交流、描述并正确书写。 2.学生能够在教师的帮助下进行 be 动词与人称代词合理搭配并学会正确描述人 物特征。 5.教学过程设计 - 2 - Step 1 Pre - reading 1.Greeting. 2. Let’s sing T: Now, let’s enjoy a song《Who’s your teacher?》 设计意图：课前利用歌曲活跃气氛，激发学生兴趣。 3. Show time S1: Who’s your... teacher? S2: ... S1: What’s he/she like? S2: He/She’s... ...... 设计意图：Show time 让学生自主表达，介绍自己喜爱的老师和同学，对本单元 的内容进行梳理，给予学生展示的机会。 Step 2. While - reading Read and write Play a video about robots. T: Boys and girls. Teach the word“ robot"”—— ro-bot，robot. T: Robots can do housework. Robots can walk. Robots can help children learn. 1 like robots. Do you like robots? Wu Binbin likes robots,too. And he has a robot.What's the robot's name? Who made the robot? Let’s read - 3 - the diary and answer. Please try to underline the key words and sentences. (1)Read and answer . Q1: What’s the robot’s name? S: Robin. . Q2: Who made the robot? S: Wu Binbin’s grandpa. 设计意图