Unit1 What’s he like？ Part B Read and write（教学设计）人教PEP版英语五年级上册

附件2 寻乌县2022年小学英语优秀教学设计模板 设计主题：五年级上册Unit1What's he like?B Read and write 1.整体设计思路、指导依据说明 本课时是一节阅读教学课，语篇体裁为日记形式。本课时的主题是Meet our special friend-Meet Robin,教材通过阅读吴斌斌的日记，介绍新朋友Robin,了解到Robin是一个机器 人，它身上具备丰富的外貌和性格特征，并且还会做很多事情，比如做家务，监督吴斌斌完成作业 等等。 2.教学背景分析 教学内容分析：教材情景中要求学生借助图片阅读吴试斌日记中的四段文字，完成相关的练习，了 解日记的基本格式，最后设计一个机器人并描述它的特征，培养学生阅读和写作的能力，善于观察 身边的事物，了解高科技产品带给我们生活的便利，学会热爱生活。 学生情况分析：本节课是一节读写课，旨在培养学生的阅读技巧，提升学生的写作能力。语篇分为 读、写两部分：第一部分为日记形式，要求学生借助图片读懂吴斌斌日记中的四段文字，并完成读 后练习Read and tick or cross,选择机器人特征的单词，第二部分为仿写句子活动，首先由教师 展示自己设计的机器人图片及文段，然后要求学生设计一个机器人并写出描述其特征的三个句子。 3.教学目标分析 1.在录音和图片的帮助下读懂吴斌斌的日记，理解新单词robot,made,speak,finish的意义， 并回答问题和完成相关的读后练习：（学习理解） 2.按照正确的意群及语音、语调和语气朗读日记内容，并对语篇内容(Robi的特征)进行描 述或复述：（应用实践） 3.对新朋友Robi进行简短评价，学会观察，善于发现身边事物的优点，感受高科技给生活 带来的便利，学会热爱生活：（迁移创新） 4.“设计”一个机器人并写出几个描述其特征的句子。（迁移创新） 4.教学重点、难，点分析 1.教学重点：理解日记内容并按照正确的意群及语音、语调朗读日记：完成读写任务，对自己设 计出的机器人进行简短的描述。 2.教学难点：在语境中理解新单词robot,made,speak,finish的意思：并对自己设计出的机器人 进行简短的描述。 5.教学过程设计 Step 1 Warm-up Watch a video 教师播放歌曲，出示问题：What's the video about? (教师观察学生对视频的兴趣，以及是否能从视频中获取关键信息，以此契机进入本节课的学习) Step 2 Presentation 1.Look and say 教师介绍到Wu Binbin has a special friend.It's a robot..并呈现主情景图，然后提问：What can you see? (教师观察学生是否能从图片获取关键信息，了解到这是一篇日记，可以适当给予指导和鼓励) 2.Listen and answer 教师播放语篇听力，引导学生听录音，然后回答问题： Q1:What's his name?Q2:Who made him? (教师根据学生的回答观察学生对语篇大意的理解程度，以及接受新词的能力，评价其利用自 然拼读规则拼读单词的能力) 3.Read and tick or cross Q:What's Robin like? (教师根据学生完成表格信息的情况判断学生对语篇的理解程度，评价其对本单元重点单词的 理解程度，适当给予指导) 4.Read in details 教师板书Robin性格外貌特征示意图，并提问How do you know that? (教师观察学生是否能从语篇和图片中获取更深层次的信息，用Robi的实际行动证明他的性 格特征。在这个过程中，教师应当根据学生的理解能力，给予适当的提示和鼓励) -2 设计意图：本阶段的学习旨在帮助学习理解语篇内容，为了达成这个目标，在阅读中设计了听 音浏览，图片浏测览，细读文段等活动，获取Robi的外貌性格特征，完成相应的练习活动，培养学 生阅读技巧，提升阅读能力。 Step 3 Practice 1.Listen and follow 按照正确的意群及语音、语调和语气朗读日记内容 2.Let's read (教师根据小组合作的情况，了解学生喜欢哪种学习方式，并提供适当的指导和反馈) 设计意图：通过不同形式的朗读或复述，让学生进一步理解语篇语言和结构，将知识进一步 内化，也为后面评价和写作输出做铺垫。 Step 4 Extension 1.Think and say Do you like Robin?Why? 播放视颜，了解当代机器人的发展 (教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价) 设计意图：本阶段是本课时的情感升华阶段，学会观察，善于发现身边事物的优，点，感