Unit1 What’s he like？ （教学设计）人教PEP版英语五年级上册

附件2 寻乌县2022年小学英语优秀教学设计模板 设计主题：Robot Show 1整体设计思路、指导依据说明 整个教学设计围绕主题：Robot Show辰开。 Warm-up 课前操我说你做，活跃气氛，提高学习兴趣。 Review 用单词炸弹翻翻卡和看图说句子等多种活动方式复习本单元单词和句子。 Presentation 循序新进展示新知识的过程，初读、细读、精读、复述短文到语言运用，给学生好的课堂体 验，在为学生学习英语打好基础的同时，提高其语言运用能力，加强对学生综合素质的培养。 体现了以学生为本的新基础教育的课程教材观。即以学生的主体性、创造性、实践性为本。 Practice 随着我国科学技术水平的不断提升，我们的生活中涌现出各种各样的机器人。课程开始前就 给大家展示科学技术的发展给我们带来的不一样的高科技生活方式（北京奥运会机器人工作 的视频)。 自由设计机器人并介绍，提高学生的综合语言运用能力。 2教学背景分析 教学内容分析： 本课是PEP五上Unit1What's he like?Read and write部分。本课是语篇阅读部 分，了解英语日记的格式，梳理日记的内容，通过图文理解语篇的内容并能够做出正确的判 断、设计并介绍自已心目中的机器人，进而发散思维，灵活应用及书写描述人外貌或性格特 征的句子。 What:本语篇是Wu Binbin在日记中介绍爷制作的机器人Robot的外貌、性格等特征 及他对我作业方面严格要求的内容。 Wy:通过对语篇内容的学习，理解语篇的基本内容和大意，会应用描述他人外貌或性格 特征的句子，感知作者对机器人的喜爱。 HOw:通过看图、浏览、速度、细读等策略，梳理语篇内容及大意，获取关键信息，正 确做出判断，复习应用句子He/She is.形容人的外或性格特征。 学生情况分析： 五年级的学生已经学习过两年的英语，他们活泼好动、模仿能力强，能简单表达一些日常生 活用语，对英语学习有着浓厚的兴趣。学生在在三年级下册有学习过一些描述人物外貌特征 的词汇，如：tall,short,thin,fat等和句型Who's that man？Is he your father? Yes,heis,在四年级的时候也学习过一些关于科目的单词，如：Chinese,maths,at, music,所以对于本单元的学习有一定的辅助作用。 3教学目标分析 1.借助多媒体，通过观察图片，阅读文本，能够获取语篇基本信息，并 能结合上下文猜测robot,made,speak,finish词义。（学习理解）》 2.借助音频能够用正确的语音语调朗读文本，养成按意群阅读的习 惯；借助语篇，能够正确找出描述Robn特征的单词并正确书写描述外貌及性格特征语 句；借助图片和关键词，能够复述日记的相关内容。（应用实践） 3.在教师的指导下，观看视频并收集相关机器人对人类做出的其他贡献，其中的机器人做 出评价、判断，感悟科技发展下我们的生活正发生着改变，所以作为学生更应好好学习，为 人类的发展做出贡献的道理。（迁移创新） -2- 4.教学重点、难点分析 重点：能够在真实的情境中理解语篇的内容并做出相关练习。 难点：通过对语篇的学习，更进步理解语篇的意义，收集机器人更多对我们学习难点人类 做出的贡献，并会运用单元核心词句书写介绍心目中的机器人。 5.教学过程设计 教学具体步骤、设计意图 Warm up 1.热身操I say you do A.Clap your hands B.Shake your body C.Hello,Andy (热身操我说你做，锻炼学生的反应能力，提高学生的学习注意力，活跃课堂气氛，让学生 快速进入学习的状态。) Sharp eyes 单词炸单翻翻卡（单词大声读，炸单就说Boom) 复习单词(old.young.funny..kind.strict..polite.hard-working.helpful.clever..shy) Look at the pictures,Ask and answer. What's he/she like? He/she is... (设计意图：炸弹翻翻卡紧张刺激，看图你问我答培养学生的综合语言运用能力，使同学在 游戏中复习本单元所学形容词及句子。) Presentation Meet Robin -3- I have a robot,I write a dairy about him.Look and guess What's the robot like? Read and think.(初读) a.What's the robot's name? b.Who made it? c.What's he like?. Read and answer.(细读) a.Robin