Unit 3 What would you like？ Part B Read and write（教学设计）人教PEP版英语五年级上册

附件2 寻乌县2022年小学英语优秀教学设计模板 设计主题：Unit 3 What would you like? Part B Read and write 书 名：义务教育教科书英语五年级（上册）（PEP）教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2013年5月 1.整体设计思路、指导依据说明 本课中各项活动的开展，都力求提供给学生以真实的情境，从而更能贴近学生生活，有真实的语言意义。其中有师生、生生间的互动，有利于语言的真实交际运用。课堂上采取歌曲、图片、多媒体等多种教学手段，给学生营造轻松、愉快的课堂气氛，为学生创设真实生动的语言场景，使课堂变得有声有色，学生学得有滋有味。 2.教学背景分析 教学内容分析： 本课是PEP小学英语五年级上册第三单元的阅读与写作，课程内容宗旨是力求体现时代精神和素质教育，充分体现学生为本的教育理念，在构建教学内容和组织教学过程中，以听说读写为重点内容的交际训练贯穿教学的全过程。本课教学内容是让学生在理解并掌握运用 I don't like beef but chicken is OK. 和 I like vegetables but not carrots.等句型的同时，促使学生通过自主阅读获取信息和处理信息的能力，让学生养成良好的阅读习惯。最后在理解课文内容后能写一张便条，提高了学生的写作能力。 学生情况分析： 五年级的学生活泼好动，思维活跃，乐于模仿和参与活动。因此，设计了几个新颖有趣、富有挑战性的阅读活动，这些活动的设计既可以激起学生学习的兴趣，也可以培养学生的阅读策略及思维能力，而在情感教育环节中帮助学生树立正确的价值观。 3.教学目标分析 通过本课的学习，学生能够： 1.理解两张便条内容，学会便条的格式，能用自己的语言写便条。 2.使用两个句子：I don't like beef but chicken is OK. 和 I like vegetables but not carrots. 3.用正确的语音、语调朗读课文。 4.培养学生养成健康的饮食。 4.教学重点、难点分析 教学重点 1.理解两张便条内容，学会便条的格式以及内容，能用自己的语言写便条。 2.用正确的语音、语调朗读课文。 教学难点 使用两个句子：I don't like beef but chicken is OK. 和 I like vegetables but not carrots. 5.教学过程设计 教学具体步骤、设计意图 一、Warming-up Sing the song:What would you like to eat today? 学生跟唱歌曲。 二、Revision Free talk:让学生进行对话，运用句型“What's your favourite food/drink?” 三、Presentation Step1：Pre-reading We have an old friend,it's a robot. It's name is Robin. What can Robin do?用课件出示机器人的图片。 设计意图：通过猜测，导入主题，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。 导入课题：Robin will cook today. Step2：While-reading 1.Listen to the tape,then answer the questions. (1) What's Wu Binbin's favourite food? (2) What's Wu Binbin's favourite vegetable? (3) What's Grandpa's favourite food? 设计意图：学生运用听关键词的听力技能听课文内容，通过回答问题，了解到 Wu Binbin 和爷爷最喜欢的食物，培养了学生提取关键信息的能力。 2.引导学生仔细阅读两张便条，并认真学习便条的格式。出示便条的正确格式图片。 注：开头顶格用“Dear+收便条人的名字”，和结尾顶格是写便条人的名字”。 3.Let ss read the note carefully again，完成Read and tick. 设计意图：通过仔细阅读语篇，帮助学生整体感知两个便条的内容，并学习便条的写法。判断正误帮助学生理解本节课中重难点句子。 4.老师领读，学生边读边圈出Wu Binbin和爷爷喜欢的食物和不喜欢的食物,以及他们都吃的食物。出示带哭脸和笑脸的食物图片。 I don't like beef but chicken is OK. I like vegetables but not carrots. 设计意图：通过跟读训练学习语音语调，用图片展示喜欢和