Unit 3 Weather Part B Read and write(教学设计)人教PEP版英语四年级下册

2023-08-03
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特供

内容正文:

1 寻乌县2022年小学英语优秀教学设计 2 3 设计主题:四年级下册Unit3 Weather Part B Read and write 1.整体设计思路、指导依据说明 本节课是四年级下册第三单元的阅读课,本单元的话题是“eather”,阅读课是注重学 生语言运用能力的培养,注重开发学生的自主学习能力,以激发学生的学习兴趣和动机为宗 旨。本节课主要设计了热身导入、读前、读中和读后四个教学环节。①教学以歇曲开篇,引 入情景,活跃了课堂气氛。并且为了让学生保持对学习的热情,激发学生兴趣和增强学生集 体荣誉感,对班级设计了分组赛。②读前巧用游戏和chant,复习旧知。通过宇航员摘星星 游戏和Let's chant来复习本单元学习的单词及重点句型。③在阅读环节,首先让学生听 录音和略读,回答简单问题。第二次阅读,回答误本问题。第三次跟读,模仿,整体感知文 章内容。①在读后拓展环节,假设你是Jon,请给爸爸回张明信片,最后文化渗透,通过南 北半球差异视频引导学生了解悉尼与北京的天气状况。 2.教学背景分析 教学内容分析: 本节课是四年级下册第三单元的阅读课。要求学生掌提两个重点句子:“Ist.,?及 其答语Yes,itis./No,it isn't.”和“Can you fly your kite?及其答语Yes,Ican./ No,Icm't.”学生在这一单元的A、B部分已经学习了有关天气的单词,掌提了询问天气 及在各种天气下进行的活动表达方法。根据学生的知识背景、学习兴趣和认知水平,补充拓 展了明信片的相关知识和悉尼与北京天气的差异等。 学生情况分析: 四年级的学生已经学习了一年的英语,己经掌握了一些简单的口语和单词,对于英语还 是比较感兴趣。这个阶段的学生注意力还是不稳定、不特久,难于长时间地注意同一件事物, 但是却容易被新奇刺激的事物所吸引。所以在设计课的时候尽量融入一些游戏和Chat,并 且通过动画和视颜引导学生理解学习内容。 3.教学目标分析 (1)知识目标: ①能够读懂短文并能理解新词f1y,love在语境中的意思。 ②根据短文能够回答书中问题。 ⑧能在有意义的语境中掌握单元的核心句型并能运用到实际中。能独立书写核心句型:Is it...?Yes,it is.No,it isn't. (2)能力目标:能根据实际的天气状况仿写句子。 (3)情感目标:了解天气差异,关注天气,热爱运动,热爱生活。 4.教学重点、难点分析 教学重点: (1)掌握两个重点句子:“Isit..?及其答语Yes,itis./No,it isn't.”和“Can you fly your kite?及其答语Yes,Ican./No,Ican't.” (2)在图片的帮助下读懂明信片中的小短文。 教学难点: (1)在四线格中的正确书写句子:Isit.,?Yes,itis./No,it isn't. (2)学生根据教师提供的信息书写明信片 5.教学过程设计 Step 1.Warm-up 1.Free talk T:Good morning!How are you?/Nice to meet you! S1:I'm fine,thanks.Nice to meet you too. S2:Fine,thanks. S3:… (设计意图:活跃课题,拉近师生间的距离) 2.Enjoy a song.“The weather” T:Let's enjoy a song.Remember the words about the weather just like:windy, snowy、rainy、sunny,.,, (设计意图:通过欣赏歌曲复习本单元的核心词) T:Now I divide you into two groups.The winner can get a scratch card.Are you ready? Ss:Yes (设计意图:把学生分成两组,获胜小组可以抽取刮刮卡一张,激发学生兴趣,增强学生集 体荣誉感) Group competition(分组比赛) G1 G2 The winner can get a scratch card (获胜小组可以抽取刮刮卡一张) Step 2.Review 1.Read words loudly.If students read words loudly and the astronaut can get a str.(课件呈现宇航员摘星星游戏,学生看词就读,读出了单词宇航员就能摘下一颗星星) 2.Let's chant. What,what,what is the weather like? Rainy,rainy,it's rainy. What,what,what is the weather

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