Unit 3 Weather Part B Let's learn（教学设计）人教PEP版英语四年级下册

寻乌县2022年小学英语优秀教学设计模板 设计主题： 1.整体设计思路、指导依据说明 在学习各地天气的过程中渗透了地理文化知识，用标志性建筑介绍国内外城市，将文化意识渗透语言教学中;将词汇的操练逐步过渡到重点句型的操练，同时将难点词汇(城市名称也放入句子中操练)让学生懂得在全国各地以及世界各地的天气都不一样的。 2.教学背景分析 教学内容分析：小学英语 PEP4 Unit3 Weather? Part B 信息技术与英语学科整合 教案背景 1,面向学生:口中学 √小学 2，学科、年级、课题:小学英语 四年级 PEP4 Unit4 B 部分第一课时 3,课时数:1课时 4.学情分析与课前准备: 学情分析 Analysis of students 我校四年级的学生对英语学习很有兴趣，具有一定的听、说、读、写的能力。教师在设计活动时，要注重从学生的实际出发，活动的形式和内容要符合他们的心理、生理特点和认知水平。同时注重学生自学能力以及培养学生上机操作的实践能力，培养学生的动手能力，提高收集和处理信息的能力，以及他们用英语思维，分析问题和解决问 题的能力。 课前准备Preparations: a.根据学习主题，设置子任务 b.查询有关天气的网站，下载必要资料到局域网中进行整理。 c.安装本课时配套课件，设置共享。 c.制作具有可交互性的课件，并能在网络上共享。 鼓励学生在课余时间上网搜索有关国家、城市的有关知识。 学生情况分析：班上有23个学生，男生13人，女生10人。有一点英语基础，大部分学生对英语学习有兴趣。 3.教学目标分析 二、教学目标Teaching aims 1、知识目标:(1)能听说认读单词 rainy、windysunnycloudy (2)能听懂，会说: Here stheworld weather.It s rainy,in London/,(3)能访问教师机，利用教师机共享资源 2、语言技能目标:(1)能够用英语简单谈论天气情况。 (2)能听懂Let’sdo部分的句子,并能按指令做动作. 3、情感态度目标:培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习态度。 4、学习策略目标:积极运用所学的语言进行表达和交流; 注意观察生活和媒体中使用的简单英语;鼓励自主、合作、探究的学习行为。 5、文化意识目标:利用谈论天气,了解不同国家 特色建筑,自然风光，感受世界风情，培养健康的世界观。 4.教学重点、难点分析 重点， Teaching key points:认读 rainy、windy、sunny cloudy 等词汇，并能运用这些词汇描绘天气,运用句子 What's the weather?Let’s....进行交际。 难点Teaching difficulties:London、Singapore Moscow、Sydney等城市名称的发 音。 Step 1 Warm-up 设计意图先是师生对 1、T: What's the weather like today?Ss It’s warm today. 话谈论天气，复 T: Mmm! It’s warm todaan I wear myT-shirt today?SsYes, you can.运用课件呈现本单元 A部分的 chant: 习上部分的知识，并引出歌谣， Mmm! It ’s warm today! 让学生自行搜索 Take off your jacket! 【百度视频】。 师生 TPR活动。 活跃课堂气氛， 2、学生学唱歌曲《 How is the weather)【百度视频】 复习旧知的同 http://www.tudou.com/programs/view/nsktWuSI0E/ 时，为下一步新 授知识做铺垫。 Step 2 Presentation 在学生自主学习 1、简笔画呈现天气词汇: Look!It'ssunny/snowy(板书) 过程中，教师充 2、教师运用课件中的风声、雨声呈现词汇:Listen!It's rainy/windy. 当指导、助手的 【百度声音】bttp://sc.chinaz.com/yinxiao/1347483883.htm_ 作用，让学生在 注:教读生词时，教师采用以下方式: 自主学习中感受 6.板书设计 板书设计The weather report Here’s the weather for Friday It was... in the morning The temperature was twenty degrees. There were ten millimeters of rain. The storm was coming