Unit 3 My weekend plan B Read and write （教学设计）人教PEP版英语六年级上册

寻乌县2022年小学英语优秀教学设计 设计主题：人教版六年级上册Unit 3 My weekend plan Part B Read and write 1.整体设计思路、指导依据说明 小学英语教学的主要目标是尽量设计与学生生活相关的教学活动，培养学生的英语学习兴趣，使他们养成良好的英语学习习惯和有效的英语学习策略，发展学生的综合语言运用能力。 2. 教学背景分析 教学内容分析： 本课的教学内容要求学生能够读懂关于节日计划与安排的日记；了解中秋节的活动；能从阅读中获取有用的句型，描述关于自己家庭成员在中秋节的活动；能够了解中国传统节日，热爱祖国，热爱家庭。 学生情况分析： 1. 本班大部分学生基础中等，男生学习英语的积极性偏高一些，学习习惯较好，一小部分学生主动性差，比较懒惰，学习成绩和效果都不太理想，如何调动这部分学生的积极性和主动性是本节课教学策略研究的重点。 2. 学生通过前面几节课的学习，对句型“What are you going to do ？”的问与答已经有了一定的掌握，这为本节课的教学提供了有利的基础。本节课的教学内容是读懂关于节日计划与安排的日记，了解中秋节的活动并能从阅读中获取有用的句型，联系实际，运用日记中的具体信息进行替换，进而描述关于自己家庭成员在中秋节的活动。在教学时，通过创设情景，运用多种教学手段，适时引导学生合作学习，将新旧知识有机结合，加以强化，从而实现有效的课堂延伸。 3.教学目标分析 1. 能够读懂关于节日计划与安排的日记，了解中秋节的活动。 2. 能从阅读中获取有用的句型，描述关于自己家庭成员在中秋节的活动。 3. 能够根据例词提示在文段中找出双音节单词或多音节单词，掌握重音位置并能正确朗读出来。 4. 能够了解中国传统节日，热爱祖国，热爱家庭。 4.教学重点、难点分析 重点：能够读懂关于节日计划与安排的日记，了解中秋节的活动。 难点：能从阅读中获取有用的句型，描述关于自己家庭成员在中秋节的活动。 5.教学过程设计 教学具体步骤、设计意图： Step 1. Warming up 请学生根据教师呈现的图片猜猜是什么节日？Which festival is it about ? Do you know it ? 设计意图：通过猜测进入本节课主题，激发学生的好奇心。 Step 2.Pre-reading 1. 呈现节日相关的图片，请学生欣赏。 设计意图：帮助学生了解中秋节。 2.给出情境请学生自由交谈,说说与中秋节有关的活动：What are you going to do this Mid-Autumn Festival? 设计意图：通过说一说中秋节的活动和自由交流，初步感知中秋节的活动。 备注：鼓励学生不局限于所给情境。 设计意图：学习有关中秋节活动的短语，为后面的阅读扫清障碍。 Step 3 While-reading 1. 首先提供语境：Wu Binbin writes a diary about the coming Mid-Autumn Festival. 然后播放音频，让学生听音频，了解日记的大意，并选出正确答案。 设计意图：锻炼学生通过听力获取文章大意的能力。 2. 让学生阅读课文，并完成课本P29补充表格。 设计意图：帮助学生从细节方面了解文章内容。 3. 朗读小诗，然后回答问题：What’s the title of the poem? 设计意图：感知并了解藏头诗，激发学生的学习兴趣。 4. 呈现Tips for pronunciation课文，带领学生学习重读。 Step 4 Post-reading 1. 让学生尝试复述课文，并完成补全短文。 设计意图：梳理课文脉络，培养学生语言能力。 2. 呈现春节、国庆节、圣诞节的图片，请学生说说这些是什么节日？在这些节日里人们通常会干些什么？ 设计意图：了解部分中国传统节日活动，弘扬中国 文化，为下文写作做铺垫。 3. 请选择其中的一个节日，写一写自己的节日计划。 设计意图：培养学生的写作能力。 5.让学生思考一个问题：What’s the most important for a family? 总结：The family is always there whenever we are sad or happy. We should love our family. 设计意图：通过欣赏视频、思考，深层次理解家庭的概念，感受家的重要性。 Step 5 Summary 老师呈现本节课学习的重点句型。 设计意图：总结回顾本节课所学内容。 Step 6 Homework 设计意图：复习巩固本节课所学，做到学以致用。 4. 板书设计 Unit 3 My weekend plan Pa