Unit 3 My weekend plan B Read and write Plans for Festival （教学设计）人教PEP版英语六年级上册

寻乌县2022年小学英语优秀教学设计 设计主题：人教版六年级上册 Unit3 My weekend plan B Read and write 1.整体设计思路、指导依据说明 本节课是人教版PEP小学英语六年级上册Unit3 My weekend plan B部分的Read and write，本课时是本单元的最后一个课时，在此之前，学生们已经学习了一般将来时be going to/will的用法了，所以本课时是对本单元的一个小结，要求学生能通过本单元的学习之后进行阅读和写作的输出。 本课主题是节日，采用思维导图让学生观察相关节日图片，理解主要信息，激活学生英语已有的知识经验，通过初听短文让学生了解短文大意，同时渗透重点短语；再次细读短文获取关于Wu Binbin一家人在中秋节的活动，在学生理解的基础上完成Wu Binbin家人中秋节活动表格。最后通过范文展示、对话和小组交流等方式谈论自己喜欢的节日计划并进行仿写，培养学生的思维能力，提升综合语言运用能力。 . 2.教学背景分析 教学内容分析： 本课时是读写课，选自人教版六年级上册第三单元Unit3 My weekend plan 以Wu Binbin的一篇日记为阅读文本，学习默读、略读、精读等阅读技巧；再以个性化书写活动为指导，参考范例选择一个中国传统文化节日，用be going to 或者用will 写一篇小短文。教材文本简洁有条理，体裁能运用到生活中，符合“学习生活化”的英语素养培养目标。 学生情况分析：本节课的教学对象是小学六年级的学生，他们对英语有着浓厚的学习兴趣，对该学科充满了好奇心，也具备一定的语言知识和技能。这个阶段的学生不仅活泼好动，爱听爱说，而且善于口头模仿。他们的年龄和心理特点决定了学生对有趣的听、说、唱、做、玩、演等教学活动感兴趣。学生也掌握了一定的读写技能和语音基础。通过本课学习，学生能了解日记的一般格式，能够运用一定阅读技巧抓取关键信息，参照范文仿写活动计划，提升综合语言运用能力。 3.教学目标分析 1.语言交流目标 (1)语言运用知识：了解中外一些重要节日中哪些节日会有家庭聚会；能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型的信息和思考的能力；能够介绍自己如何渡过某个节日并写成简单的短文；认识双音节和多音节词。 (2)听说读技能：能够听、说、认读关于一般将来时的句型；认识双音节和多音节词。 2.思维认知目标： (1)通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型的信息和思考的能力并提高表达和写作能力。 (2)学习方法与策略：看图预测、观察、对比发现知识的异同。 3.社会文化目标 了解中外一些重要节日中哪些节日会有家庭聚会，了解中国的传统节日人们如何渡过，进而了解中国的传统文化，同时培养学生用英语做事的能力和学生的交际意识。 4.教学重点、难点分析 （一）教学重点 1.能够听、说、认读关于一般来时的句型；认识双音节和多音节词，知道重音的位置并能正确朗读出出来。 2.能读懂、理解Wu Binbin的日记，获取中秋节计划的相关信息。 （二）教学难点 1.认识双音节和多音节词，知道重音的位置并能正确朗读出来。 2.能通过阅读日记获取有效信息，理解文本内容；能根据语言支架的提示，仿写小短文。 5.教学过程设计 ▲Step1 Warm-up (1) Let's sing.播放歌曲“The more we get together.”师生观看flash，合唱歌曲。 【设计意图】歌曲激趣是为了让六年级的学生首先能从身体上动起来，再到思想上的动起来，了解到get together的意思，有助于难点的处理，从而为课堂的开始创造一个良好的氛围。 ▲Step2 Presentation 1、Pre-reading (1)出示国庆节、春节、圣诞节图片，了解他们的英文名称，运用句型What do you often do on these holidays? I often…谈论在这些节日中的活动。 (2)通过图片及节日活动引导学生归纳出这些节日的共同特点：“family get together.”教师提问“When will your family get together?”你家人什么时候团聚？ 【设计意图】激发学生对旧知识(节日及相关活动)的提取和整合，为后面的阅读做好铺垫。 2、In-reading (1) Listen and choose: What festival is Wu Binbin's diary about? 【设计意图】让学生通过听音来提取主题信息，提高了孩子们在课堂上的专注力。既培养学生的倾听能力，又落实阅读生成，提升综合语言运用能力，一切做到以“生”为中心。 (2) Brainstorm: For Mid-Aut